<p class="ql-block"> 研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，提升教学质量，二年级语文组的全体老师集体观摩了徐衹芹老师和姜兆煜老师的公开课《有趣的动物》。</p> <p class="ql-block"> 徐老师的课堂先以猜猜学生熟悉的动物谜语开始，调动了学生的学习积极性。接着出示口语交际的要求：1.熟悉要讲的内容并能清楚地介绍动物有趣之处。2.对感兴趣或有疑问的地方有礼貌地提问或补充。</p> <p class="ql-block"> 在口语交际中，倾听是一项非常重要的技巧。 徐老师强调了“说者”和“听者”，告诉孩子们，“说者”要口齿清楚，“听者”有不明白的地方，要有礼貌地提问或补充。皆在引导学生在日常交际中，初步养成“想好了再讲、有礼貌地提问”等良好的交际习惯。<span style="font-size: 18px;">在分享中提高学生的倾听能力、口语表达能力，以及自信心。</span></p> <p class="ql-block"> 如何把动物的有趣之处介绍清楚？徐老师先通过例文的分析总结到可以抓住动物的外形特点，也可以介绍动物的活动范围和饮食习惯。接着创设“最佳动物介绍者”的活动，放手课堂，引导学生自主学习，交流分享，小组展示。学生情境化的生动体验中，自己化身为有趣的小动物，积极思考踊跃表达，开启一场精彩的“斗”趣大会，激发了学生的学习欲望、表达欲望。</p> <p class="ql-block"> 课堂伊始，姜老师出示常见而有趣的动物让学生猜猜本次口语交际的主题，充分激发了学生的好奇心及探究的兴趣。接着回顾课文《小蝌蚪找妈妈》一文中描写小蝌蚪和青蛙样子的段落让学生找一找作者都介绍了动物的哪些方面，并借助思维导图理清思路。</p> <p class="ql-block"> 明确了思路如何写的生动有趣？姜老师前后出示两篇描写小白兔的段落，让学生辩一辩哪篇更精彩。从而引导学生在表达时要说出每个动物的独特特征并用<span style="font-size: 18px;">上形容词、动词和比喻句让句子更有趣、更生动。</span>有思考就有表达，最后姜老师引导学生由说迁移，让学生在四幅图中任选一幅并用上黑板上罗列的词语写一写小动物，学有所获，学有所用。</p> <p class="ql-block"> 总之，这两节口语交际课，注重了对学生行为习惯的培养、学习方法的指导，课堂生动活泼、精彩有趣！一路耕耘一路歌，且迎风雨且徐行。通过本次示范课，骨干教师个人教学经验、驾驭课堂的智慧、随机应变的调整策略，都为青年教师作出了榜样，更为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台。且学且思，我们将强化自身专业素养，深耕课堂，提质增效，为学生的全面发展蓄力赋能。</p>