研读课程标准深化课程改革——东城小学《义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）》全员培训总结

远征

高度重视统筹规划 　　为全面落实立德树人根本任务，进一步深化课程改革，凌源市东城小学根据教育局开展《义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）》全员培训工作要求，认真组织教师深入学习，分教研组充分研讨新修订的课程方案和课程标准，在课堂教学中把有关要求落到实处，取得良好效果。 　　学校高度重视新课标培训工作，成立以毕云学为首的领导组织，教学副校长杨丽红派王远征专门负责，各学科分教研组进行，各教研组由年部主任组织教师集中学习2022版新课程标准，而后每位教师采取自主登录，自主研读等方式。各教研组按时间节点，利用省教师研修平台完成培训任务，把本次培训作为学习新课标的有益补充。 另外在 2022 年 9 月初，学校就组织新加入东城小学的25位教师深入学习2022年新修订的新课标。各教研组统筹规划，并举行了各个学科的说课，要求把新课标的要求融入其中。 　　在说课中，25位教师分五个学科，从不同层面对新课标认真剖析，体现新课标的理念。比如，在数学说课中，在制定教学目标时，把“四基”“四能”和核心素养进行有机融合，在引导孩子发现问题，解决问题的同时，会用数学的眼光观察现实世界；在分析问题的同时，会用数学的思维思考现实世界；在用数学方法解决问题的过程中，会用数学的语言表达现实世界。张英杰老师结合教学内容全面分析，整体设计，再围绕目标细化课时目标。在教学内容上，注意立体图形的结构化。在教学中，重视教学内容的整体分析，帮助学生建构数学学科本质，与生活相关联，这样学生的学习会感受到它的必要性和关联性，对学习产生更大的兴趣。 创新形式丰富资源 　　各教研组充分利用国家智慧教育公共服务平台和辽宁省教师研修平台的优质培训资源，以空中课堂为纽带，同时做好训中、训后课堂教学跟踪管理，保证培训工作取得实效。 9月23日，各门学科分年级组进行了集中学习，本次培训，聚焦教材，充分体现新课程标准，尊重孩子个体发展，活化教材，学生的核心素养得到进一步培养。比如：语文核心素养课程标准表述为文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个方面，并分学段的要求，分别为识字与写字、阅读与鉴赏、交流与表达、梳理与探究。蔡佳音老师的语文课堂《对韵歌》，增加了“笠翁对韵”，有效延伸，探索了个性化的阅读方法，而后分享阅读感受，建构阅读整体书的经验，感受经典的艺术魅力，丰富了孩子的精神世界。 各年级组在学习新课标的过程中，利用思维导图，对新课标进行了系统梳理，在各个框架下，深入具体地研究，学习效果很好。 坚持导向跟进指导 　　建立学校教学视导与调研工作，及时掌握教师学习进度，分析解决课堂教育教学实施过程中的问题。各位年级组在学习中，坚持目标导向、问题导向、需求导向、任务驱动，积极组织开展案例式、互动式、个性化、研究型的学科培训，帮助一线教师深入研究、充分理解新修订的课程方案、课程标准和教材，在教学中把有关要求落到实处。 新课标准的课程结构和育人标准，准确理解每科学习内容和教学提示，围绕学习主题，以学习任务为导向，整合学习情境、学习内容、学习方法、学习资源。注意实践活动，引导学生学习的过程中学会学习，培养学生未来学习、生活、发展所需的基本素养。 严肃对待明确方向 　　学校为确保培训质量，严肃培训制度，把教师培训纳入考核方案之中，并与培训评职晋级相挂钩。学校各教研组及时跟进，及时统计学习课时，因为平台比较拥堵，有些教师没有登录成功，每个年级组都采取集中观看的形式，以进一步深化课标的学习效率。 　　研读课程标准，深化课程改革，是教师素质和能力提升的根本任务。本次新课标培训活动为全校的老师们搭建了一个交流学习的平台，老师们逐步增加了解读新课标，实施新课标的能力。通过本次培训，老师们进一步领会了新课程标准的理念和学科“核心素养”，结合自己的课堂进行深刻反思，并对下一步教学有了更深层次的思考。只有教师自身观念不断更新，素质稳步提高提升，才能把学生培养成为自主学习，勇于创新的未来人才。 撰稿：王远征摄像：杨侠岳彩丽审阅：杨丽红