<p class="ql-block">——新拨学区参加“小学语文习作教学山庄讲堂”活动</p> <p class="ql-block"> 习作教学一直是语文教学的重点、难点，占据着语文教学的半壁江山，一提到作文，无论是老师、还是学生，皆“谈虎色变”。为有效解决“写什么”和“怎么写”两大难题，承德市小学教研室提出“单元全过程习作”教学策略，根据县教研室工作安排，新拨学区全体语文教师积极参加线上“小学语文习作教学山庄讲堂”活动。</p> <p class="ql-block"> 胡主任从“为什么推广单元全过程习作”、“什么是单元全过程习作？”、“单元全过程习作四阶段”三个方面为我们的习作教学释疑解惑、指明方向。图文并茂的讲解让我们明白了在教学时，要让学生在单元学习初明确单元习作任务，知道“要写什么？”，在单元教学过程中，让学生带着目的学习，逐渐积累素材、掌握写法，知道“怎么写”，从而降低习作难度。</p> <p class="ql-block"> 六位主讲老师针对单元习作案例进行介绍，有理论、有研究、有实践、有反思，学生不同时期的观察记录单体现了学生习作成长的过程，真正将习作贯穿于单元教学的全过程，让学生学有所获、文有所写，解决了老师在理论理解上的疑点。</p> <p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器”，此次活动给老师们带来了一场关于习作教学的精彩盛宴，老师们认真倾听并仔细做好记录，随时温习的同时为日后单元习作教学留下回顾的依据。</p> <p class="ql-block"> 为更好的把所学内容内化为教师们的实际教学活动，在线培训后，我学区语文教研组利用课余时间积极展开研讨，分享自己的所悟、所感，在学习、交流与研讨中学会了很多实用性较强的习作教学方法，为后续的习作教学打下坚实的基础。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “日积跬步，方可至千里”，今后，我们会将教学理念付诸于教学实践，扎实开展“单元全过程习作”全员实践研究，早启动、提前进入，拉长习作周期，在单元学习的全过程中，积累素材、学习写法、指导难点，一步步为习作打好铺垫，最终水到渠成的完成习作。</p>