基于大单元教学的课堂建构与实施——记2022年琼中县高中语文教师课堂教学评比活动

向葵 

课堂

教师

课堂教学

老师

学生

教学

评比

罗东

语文

活动

　　为贯彻落实落实海南省教育厅“能力与提升建设年”的通知精神，开展“大培训、大比武”活动，全面加强语文教师专业化建设，促进教师教学行为和学生学习方式的变革，提高语文教师实施新课标、新教材的能力。2022年9月22日在华中师范大学琼中附属中学举办琼中县高中语文教师课堂教学评比活动。

　　琼中县高中语文教师课堂教学评比活动开幕式

　　第一项:活动开幕式
一、王世焱主任主持

　　二、王日主任致辞
　　王日主任的致辞分为两部分内容，一是举办课堂教学评比的目的是践行课堂教学核心素养中的大单元教学，教师关注个人成长和教学水平不断提高；二是为本次比赛提出三点建议：
　　1.教师要敢于担当，亮出不平凡的个性;
　　2.秉承公平公正的原则，比赛公正有效;
　　3.以本次评比引领赛事覆盖性，迎难而上，人人都关注教学的质量，奠定更加稳固的基础。

　　三、罗东校长讲话
　　罗东校长首先感谢培训中心领导，培训中心此次活动在我校举行就是对我校的重视和关注，罗校长表示我们学校一定会圆满完成此项任务，接着对本次活动提出几点要求：
　　1.提高综合契机，没有课的教师都得观摩学习;
　　2.比赛机会得天独厚，校、县、市、省级，机会扁平化管理，珍惜本次参赛机会;
　　3.教学评比一体化，真实情境中创设导向性引领得分高者，认真研读课程标准应该作为语文核心，语言审美、思维、文化传承便并做出要求，认真研读并把握好方向;
　　4.学习能力至关重要，教师是学校最重要的核心，语文学科、课堂标准、办学理念是命脉，所有管理者好好学习课堂标准;
　　5.每位选手赛出水平、赛出风格、赛出精神，进一步发展。

　　四、王世焱主任介绍评委、宣读比赛规则及评分标准
介绍评委：王世焱、黄瑞坡、黄进、邓祥文、张晶
活动主题：基于大单元教学的课堂建构与实施
　　活动程序：以单元教学设计鉴定评审及单课时课堂教学形式进行，单元教学设计占40%，课堂教学占60%，评选出一等奖3名，二等奖若干名。

第二项：课堂教学评比
第一节是陈伟兴老师的“浮沉宦海，抉择人生《短歌行》《归园田居（其一）》”，首先回顾诗人的表达的情感“忧”和“归”进入主题，在课堂上，教师以三个活动引导学生探讨两位诗人对人生的不同选择，进而理解他们对生命的思考。

　　第二节是韩晓虹老师的“有我之境，境中含情——《故都的秋》《荷塘月色》借景抒情整合阅读”，在课堂上，教师以三个活动引导学生分析景，接着探究景中蕴含的情感，最后进行实践运用，学生结合课堂所学的借景抒情写一篇小练笔。

　　第三节是李燕萍老师的“于细微之处见青春美——《百合花》《哦，香雪》人物形象分析”，在课堂上，教师衔接初中知识导入，激发学生兴趣，接着以两个活动引导学生探究文章中的人物形象，最后结合课堂所学细节描写的方法写一篇小练笔。

　　第四节课是苗德朝老师的“《别了，不列颠尼亚》”，首先通过时间轴回顾历史事件导入，接着在课堂上，完成探究的过程中，解决学生在预习时出现的困惑。

　　第五节课是刘丽娜老师的“《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》群文阅读”，在课堂上，教师以命运的抗争为主题，引导学生填写表格，分析人物的选择和结局的根源，正确认识理解“忍”。

　　每节课评委老师都坐在教室后排听课评分。

　　罗东校长在聆听教师们的赛课。

　　陈保荣副校长在聆听教师们的赛课。

　　每节赛课语文组的教师们都在教室后排观摩学习。

　　第三项:教学评比总结
　　一、公布结果
一等奖:李燕萍、韩晓虹、刘丽娜
二等奖:陈伟兴、苗德朝

罗东校长给获奖的教师颁奖。

　　罗东校长和获奖的教师合影。

　　二、评委点评
　　（一）王世焱
老师们设计的课堂目标与学习吻合，课堂内容有深度，并能将课堂内容化繁为简。教师在课堂中能够回答学生问题，解决学生问题，在学生回答完问题之后教师能够及时给学生以正面的评价，且教师课堂用语精准，在设置的课堂活动中学生可操作性强，做到学练结合。

　　（二）邓祥文
邓主任评价教师们能够将课文精读与群文阅读的关系处理恰当，给出一些文章可以进行深度学习，单篇教学，而部分文章进行对比整合阅读建议，做到以最少课时取得最好的效果。

　　（三）张 晶
张晶老师评价各位老师的课堂，每位教师有每位教师的课堂特点。如陈伟兴老师的课堂比较沉稳，思想性较高，能够引发学生思考;韩晓虹老师的课堂表现较为自信，大方且活泼，课堂感染力较强;李燕萍老师课堂的整体思路较清晰，能够将初高中的知识衔接;苗德朝老师的课堂状态，学生的精神气十足，学生的反应较为积极热烈;刘丽娜老师的课堂能够准确把握课堂以学生为主体，将课堂给学生。

（四）黄瑞坡
黄瑞坡老师认为各位老师的课堂各具特色，异彩纷呈，提出在课堂上尊重学生的主体地位，让学生参与到课堂当中，提倡教学中以大单元的群文阅读成为主流，在大单元教学下做到有单篇精讲课文和泛读课文，在大单元结构下实施学科素养，语言思维，审美文化，让语文教学走出传统单篇教学方式。

　　（五）罗东校长
罗东校长认为此次语文赛课的各位选手老师们的课堂令她越听越激动，看到每位老师都给大家呈现出了不同的课堂，有课程内容讲解透彻的、有课堂内容深度不一样的、有尊重学生主体地位的、更有根据课程标准进行的以单元为主的精讲和泛读整合的课堂。总之，在这些课堂当中可以看到语文组老师们的功夫扎实，在不同课堂上又充分呈现出了教师个人的智慧。
　　罗校长刚到我校履职不久，她在百忙当中仍然全程参与本次语文组的赛课活动，可见，罗校长对教学工作的重视。

课堂是教师的舞台，优质课堂是学校良好教学质量的保障，也是进一步推进课堂教学改革，践行学科核心素养的有效途径。通过举办课堂教学评比，不仅为参赛老师提供了挖掘潜能，超越自我的机会，还搭建了一个展示个人风采的舞台，也为其他教师创设了观摩学习，相互交流的平台。一天半的评比活动圆满结束，此次活动虽然已经落下帷幕，但是对优质课堂教学的探索仍然在继续。

制作者:吉晶莹 钟 云
审核人:陈朝霞