<p class="ql-block"> 9月21日，“国培计划（2022）”一麻阳县基于新课标提升培训教师教学教研与课改示范能力培训项目在第一师范学院正式开班。毕业十年，再次回到母校，我感到非常亲切，兴奋。</p><p class="ql-block"> 我十分珍惜这次学习的每一天，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进课堂，听明德麓谷学校优秀教师给我们展示的名师课堂……自始至终，我都在努力地学习，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪！</p> 9.21团建：“十”不可挡队 <p class="ql-block"> 上午的团建活动每个游戏结束后，我们有喜悦、有感动、有凝思……让我们更懂得了怎样与他人合作，更理解了凝聚力的含义，让我们团结起来，共同成长，势不可挡！</p> 9.21如何准确解读新课标 <p class="ql-block"> 刘常华老师紧密联系自身的实践经验及独到理解，从如何读懂和理解新课标和新课标理念带来的启示两个方面给老师们指明学习新课标的方向。</p><p class="ql-block"> 刘老师还分享了自己平时积累、分类并整理各项资料的习惯，让我不禁自我反省，为什么在备课的时候总是会出现找不到素材的困扰。这都是平时没有养成收集整理资料的好习惯。优秀不是一时的行为，将优秀养成习惯的人，总是比一般人更容易成功。刘老师的自身经历便是最好的说明！</p> 9.22名师课堂 <p class="ql-block"> 两位老师都是开门见山的导入，也没有多样化的练习形式。但整节课的内容让人觉得非常凝练、实用。老师明确的教学目标，简约的教学内容，有效地教学方式，用最低的教学成本取得了最大的教学效益。每一位名师都有自己的教学风格，但它们的共同特征就是每一节课都会让学生在快乐中学习，能主动调动孩子们的积极性，让孩子们大胆的说，在这个过程中收获知识。我想这也是我在以后的工作中需要努力学习的。</p> 9.22教师的专业修炼与发展 <p class="ql-block"> 王丽燕老师给我们作了《教师的专业修炼与发展》的专业引领。要实现结构化教学，教师应具备结构化思想，具体表现在要把时间花在课前，有准备才有深度；要培养学生核心素养，有高度才有深度；要找准学生学习起点，构建知识结构，有结构才有高度。她用一个个鲜活的案例向我们阐述了结构化教学的含义、影响数学结构化教学深度发生的三个维度以及促进数学结构化教学深度发生的有效策略。王老师的这次讲座带来了满满的干货，数学是一门有结构的学科，解决了很多我在数学教学中遇到的困惑。</p> 9.23领会课程标准，落实核心素养 <p class="ql-block"> 谭念君老师的讲座围绕新课标中的课程性质、课程理念、课程目标展开。谭老师根据自身的教学教研经验，结合她近年来打造的《同分母分数加、减法》、《比一比》、《轴对称》、《你知道吗？》等经典课例，针对如何培养学生的“四基”、“四能”，如何引导学生用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界等要点对新课标进行了生动细致、深入浅出地解读和剖析。反思自己的课堂，经常是关注学生会不会做题，而忽略了最重要的探索过程。</p> 9.23红色教育与湖湘文化浸润 <p class="ql-block"> 9月23日下午，我们参观了第一师范纪念馆。我聆听着讲解员介绍学院悠久历史及发展，青年毛泽东立志出乡关到确立信仰、建党革命，一代伟人从这里起步的艰辛历程，以及毛泽东、何叔衡、蔡和森、任弼时等革命先辈为民族复兴而奋斗的故事，深入了解毛主席等一大批革命先辈在第一师范追求真理的求索之路。作为一名普通的人民教师，我将坚定信仰，争当“四有”好教师，努力学习红色文化，为孩子们扣好人生“第一粒扣子”。</p> 9.24数学思想方法的梳理及案例 <p class="ql-block"> 陈秀琼老师用大量的教学案例深入浅出的给我们阐述了小学数学中常用的一些思维方法，并进行了清晰、系统的分析。其中符号化思想给了我很大的启发，那么，想要学好数学、用好数学、教好数学，就要深入到数学的“灵魂深处”。</p> 9.24小学数学单元整体教学研究 <p class="ql-block"> 谢立红老师从研究背景、相关概述、关键要素和路径方法四个方面对小学数学单元整体教学及设计进行了详细的分析讲解，并通过教学中的实际教学案例分析让我们深刻体会到大概念教学和结构化教学的重要性。</p><p class="ql-block"> 作为一名一线的小学数学教师，虽然每天传授给学生数学知识，在课堂教学也在有意或无意的渗透着数学思想方法，但在自己的理论架构中没有一个总的认识。通过今天的培训，让我深刻地认识到：掌握基本的数学思想方法，能使看似复杂的数学更易于理解和易于记忆，在人的一生中，数学知识应用广泛，因此，在教学中，让学生掌握科学的数学思想方法对发展学生的思维至关重要，而数学学科的后继学习对其它学科的学习也十分重要，这需要潜移默化的渗透、并长期坚持的过程。</p> 9.25“数与运算”教什么、怎么教 <p class="ql-block"> 刘友华老师首先和大家分享了她成立名师工作室的历程，鼓励大家要保持热爱与尝试，只有热爱了你才会去钻研。然后她还分享了新课标背景下“数与运算”教什么、怎么教和怎么评，对一堂好课的标准、计算中容易出错的的地方以及我们可以做哪些好玩的工作进行了讲述。</p><p class="ql-block">有一天你行走不为抵达，只是行走；</p><p class="ql-block">有一天你努力不为成功，只为成长；</p><p class="ql-block">那么有意义的一切，就真正开始了。</p> 9.25中小学一线教师如何做研究 <p class="ql-block"> 曾玉华教授从自己的课题研究实例入手，从什么是研究、研究什么、如何研究几个方面进行了详细的阐述。讲座有高度、深度、广度，不仅有高屋建瓴的专业引领，更有脚踏实地的方法指导，内容丰富，理论性和实践性都很强，具有很好的学习和参考价值。讲座中运用了大量实例详实介绍了做研究的过程，介绍了研究的方法、研究成果的转化和推广，对我们一线教师具有很强的指导性。教学活动就是研究，每个人天生就是一个研究者。</p> <p class="ql-block"> 专家的讲座，阐明了他们对数学教学的独特见解，对新课程标准的各种思考，对数学思想方法的探讨。短短一周的培训，我感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康积极的人生观，丰富的教育经验……在今后的教育教学实践中，我将付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于在课堂中探索实践，切实把新课标的教学理念和基本要求落实到课堂中，加快自身知识的更新和拓展。</p> <p class="ql-block"> 第一锦江小学 黄逸湘</p><p class="ql-block"> 2022年9月25日</p>