<p class="ql-block">这是一个德智体美（劳除外）全面发展的小孩，管俺叫姑姥爷。</p><p class="ql-block">和妹妹一起来姑姥爷家做客期间，对其提出的唯一要求就是要更加爱护妹妹，更不能欺负妹妹。</p> <p class="ql-block">回到家后不几天，小孩的妈妈发来了这段视频。</p> <p class="ql-block">又过了约二十日，小男孩一家又来了，俺提议开会进行暑假阶段总结。会上，妈妈再次提出爱护妹妹的问题。小男孩答应着，但似乎并未入心。</p><p class="ql-block">那么，怎样的教育才有实效呢？</p><p class="ql-block">俺问道：知道为什么不能欺负妹妹吗？</p><p class="ql-block">小男孩茫然：不知道。</p><p class="ql-block">俺问：如果别人欺负你，你高兴不？</p><p class="ql-block">男孩回答：不高兴。</p><p class="ql-block">俺道：你大，妹妹小；你是男孩，妹妹是女孩。知道大的欺负小的，男孩欺负女孩叫什么吗？</p><p class="ql-block">小男孩有些明白了，向俺投来了探寻的目光。</p><p class="ql-block">俺接着道：那叫恃强凌弱。那么，什么样的人才会恃强凌弱呢？</p><p class="ql-block">小男孩没想到自己竟然成了“坏人”，不好意思地笑了。</p> <p class="ql-block">俺转头对妈妈道：要帮助孩子改正错误行为，首先得让孩子明白为什么。但仅仅明白道理还不够，还得落实在行动上。所以，需要对具体的行为进行规定。开始可以先制订简单的规则，比如，不能动手……</p><p class="ql-block">最后，大家共同商定了三个规则：</p><p class="ql-block">第一，任何情况下都不能动手；</p><p class="ql-block">第二，不能恶语相向；</p><p class="ql-block">第三，不能抢别人的东西。</p><p class="ql-block">以上规则对兄妹二人同样适用。</p> <p class="ql-block">第二天早晨，兄妹二人争相给小妹妹讲书。小男孩把妹妹先拿到的书拿了过去。</p><p class="ql-block">妹妹抗议：不要抢我的书，昨天刚说了的！</p><p class="ql-block">小男孩虽不情愿，但还是马上把书还了回去。</p> <p class="ql-block">小结：</p><p class="ql-block">1.兄妹之间朝夕相处，产生矛盾再所难免。</p><p class="ql-block">2.如果对兄妹之间的矛盾不管不问，强势一方“暴力倾向”得不到纠正，弱势一方可能会留下心理阴影。</p><p class="ql-block">3.兄妹之间产生矛盾正是进行教育的契机。</p><p class="ql-block">4.仅仅进行泛泛的要求，作用不大。有效的教育首先应让孩子明白道理，再通过规则规范行为，然后提高到自制力、同理心和包容度的水平，最终上升为爱的教育。</p><p class="ql-block">5.教育非朝夕之功，规则的遵守还需跟进，高层次的目标需循序提出，慢慢实现。</p> <p class="ql-block">后续：</p><p class="ql-block">回去之后，妈妈进行了跟进。前几日，妈妈又发来照片，哥哥正教妹妹下棋。</p> <p class="ql-block">一切似乎都在向着好的方向转变！</p>