不知不觉，忙碌的九月也要接近尾声了，孩子们经过一周积极地学习练习之后，又在贝多芬和老师们一起度过了愉快充实的周末。在这一周，孩子们又有哪些精彩表现呢？让我们一起来看~ 我们在音乐的熏陶下生活，音乐是生活的一种必需品。柴米油盐酱醋茶为我们的身体提供能量，而音乐作为一种精神粮食则为我们的感官世界注入了活力，牵动着我们的喜怒哀伤。音乐，以不同的形式，以不可阻挡的态势，席卷、充斥着每个人的生命。 音乐是美育的重要组成部分，对人的全面发展起着重要作用，音乐艺术人才的一个基本素质便是审美能力以及艺术鉴赏水平，因此在音乐的教学中音乐美感起着一个很大的作用，为了让学生更好的进行音乐的学习，就要提高学生的审美观。如何提高孩子的音乐审美呢？ 1、何为音乐美感<br> 每当人们谈到绝妙动听、感人肺腑的音乐，总是能够感觉到心动神怡，激动时还会手舞足蹈，感受到沉淀着无数浪漫的回忆和诗意的向往，有时可能还会被激发出一阵阵涌动心灵的蓬勃之情。深谙其理的欣赏者音乐早就将音乐的丰富表现力体味得淋漓尽致，这些欣赏者对待音乐像是在对待珍爱自己的信物一样，在音乐的殿堂中里不断地寻找自我存在的价值。 <div><br></div> 音乐美感和其他艺术美感一样，都属于对美的社会意识活动，当然这种美的社会意识活动，是在以音乐为前提下而引发的，贯穿在整个音乐的教学与欣赏中。 2、在艺术课堂培养孩子的音乐美感<br> 音乐审美过程分别要通过感知、感受、感动三个阶段来进行感受，这种情景意境教学能够极大地增强学生的审美意识，很好的培养学生的审美情趣，在教学过程中教师画龙点睛式的意境表述，这将有助于意境教学的深化。 学艺的孩子思维一般比较活跃，老师可以创造一种氛围、情景，营造符合孩子心理发展的学习场所，让孩子们在心理上没有障碍，有安全感。尊重、理解学生，构成开放、自由的教学氛围，充分发挥他们的主观能动性、创造性。 3、在音乐中感受美的快乐<br> 审美意识是人类身来就有的感性认识，虽然都些许不同之处， 但是不可否认，审美情趣是学习音乐时一个大的学习动力，让学生在音乐课堂中时刻处于良好的精神状态，进而影响到生活中有更好的全面发展。 最后，温馨提示各位家长及小朋友们，秋季转凉，冷热交替，注意及时增减衣物，预防感冒哦~