<h3>编者按： 在喜迎党的二十大胜利召开之际，为进一步加强师德师风建设，积极引导广大教师争做“四有好老师”，当好“四个引路人”，落实立德树人根本任务，提升教师的幸福感、荣誉感，昌乐县丹河小学开设“优师展播”专栏，展示模范班主任、优秀教师、教改先锋、立德树人标兵、名师能手等“优师”先进事迹。这些优师们，以教书育人为己任，在各自的岗位上尽心尽力尽责，以爱心与耐心敲开了一个个学生的心门，在教育这片沃土上耕耘着、成长着、收获着、幸福着……他们有的以身作则，急他人所急，忧学生所忧，以责任与热情感染无数身边人；有的默默耕耘，用心用情做好孩子们的每一件事，用责任为孩子们播种希望，用知识带孩子们探索广袤的世界；有的理念超前、创新发展，以过硬的专业能力给更多人带去帮助。本期人物：昌乐县模范班主任王桂娟</h3> <h3> 王桂娟，昌乐县丹河小学教师，多年来一直从事班主任及数学教学工作。在教学上，王老师怀揣对教育的梦想，活跃在三尺讲台，诠释着执着与勤勉，演绎着精彩与感动。她在教学中注重对教学方法的探究，致力于学生综合素质的提高，课堂教学寓教于乐，教学成绩一直名列前茅，深得学生和家长的喜爱。出示省、市、县公开课多节，发表教育教学论文二十余篇，连续三次被评为山东省研修优秀学员，先后被评为昌乐县数学教学能手、昌乐县优秀教师、昌乐立德树人标兵、昌乐县模范班主任等，“小学数学思维导图教学法”获潍坊市优秀教学法二等奖。</h3> 我是一个好孩子 <h3> 王桂娟老师在她的教学日志中写道，班主任工作是一份让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的重要工作，是平凡的，光荣的，有意义的，但又是琐碎的，繁忙的，要做好这项工作，必须铺下身子做个有心人，必须花很大的精力去经营，去努力。 她常说，班主任的一个重要责任就是在陪伴中育人。“我是一个好孩子”这句话，每天早读前值日班长都要带领大家说三遍，在她所带的班级黑板的左边还开设了一个专栏。这句话就是让学生读，每天读，在孩子们的思想中形成一个思维定向。“做一个堂堂正正的人。”这是王老师一直都挂在嘴边的话，孩子们都特别熟悉，不管是考试还是平常作业，学生们都能很自觉地独立完成。在生活中孩子们也是坦诚相待。王老师特别注意学生的思想引领，她一直强调“男生要像男子汉，女生要温文尔雅”。她还利用班会和日常时间，尤其是结合偶发事件进行引领教育。一级又一级，都在班级中形成了诚实、勤奋、宽容的班级精神。</h3> 要做一个好组长 <h3> 王老师认为，良好的学风是班级的灵魂，为了让学生们团结、深入学习，王老师做了成功的探讨。 充分协调。摩擦总是会有的，而协调是润滑剂。王老师便是班上的那瓶润滑剂。在日常工作中，她不断协调老师与老师之间，协调老师与学生之间，协调学生与学生之间。老师间倒是很容易，而学生之间也能用和影响力来解决。而老师和学生之间的协调是很重要的。特别是在科任老师对学生的言行不适时，在学生心中，在学生群体中造成很大负面影响的时候，很可能会发生矛盾，虽然是低年级，但是学生的内心开始抗拒，就会直接影响这种学习，而且这样影响有着很强的“传染性”。让各科老师和学生都处于十分融洽的状态下，其中她细心观察和及时地协调发挥了决定作用。 不断过问。在低年级孩子眼里，其他课程总不如数学语文，学生的重视程度远远不够。如品德与社会和科学，由于学生对科目的重视程度还不够，上课不细心听讲，她便在课余做大量的思想工作，举出自己和身边的例子，还在上课时，细心观察做好个案工作。在作业不认真不及时完成，她便采取作业先交个她，审查后再交个其他老师。再如本班的培优课程美术、书法等，经常提醒和督促学生带齐学习用品。在书法课我甚至参与课堂的巡视和指导，和书法老师深入沟通，促进学生的意识。 鼓励学生。鼓励孩子们克服各种困难，来自家庭、心理、学习、生活等方法的，鼓励、引导他们如何安排时间，如何使用方法学好不同的课程，例如数学方面指导计算和审题方法等，虽然不如科任老师专业，但是很大程度上促进了学生学习。另外在针对本班比较严重的来自家庭方面的困难，教会他们如何适应和改善，如何更有利于学习。 家长沟通。通过电话、上门家访、以及放学家长接送区的交流等，都是她与家长们沟通的身影。家长的支持与肯定，助推了班级良好班风班纪的形成。</h3> 我是大家的好榜样 <h3> 俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师无法取代的，所以，王老师在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养。她采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生志愿报名竞选。班干部产生后，她和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来的得心应手。每过一段时间，她都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。激励、允许错误，公平公正。 “我是大家的好榜样”，这是班干部们做好榜样的承诺。选好班干部，努力推动班级体制建设，让他们成为班级每个同学的榜样。</h3> 我们是优秀的班集体 <h3> 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，王老师注重从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁地学习、生活环境。学期初，她根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完整的班干部体系，细致到分管地面，黑板，桌椅，扫帚等管理员。在午餐、课间餐、体操、早锻炼时间也建立起一套相关制度，让学生有条不紊地不紊地进行，天长日久形成习惯；在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓。同时，她利用班队、晨会让全班同学讨论，明确日托班学生应做到哪。学校开展了很多活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，每次她会鼓励学生人人参与，互相合作，并和相关活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正的日托班班级。她还为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质。在个别学生的教育中，她总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师和同学。努力抓好常规管理，促进班级习惯养成。</h3> <h3> 多年的班主任岗位坚守，王老师的班级管理工作得到了同事和家长们的广泛认可和赞扬。她说，在陪伴孩子们科学、适合、快乐的学习生长的路上，离自已的目标还有不少差距，在今后的班级工作中，会更加努力，做好规划，加强学习，陪伴引领，倾力让班级的每一个孩子成为更好的自已！</h3>