【入园初体验，成长小欢喜】南坑镇中心幼儿园小五班新生入园记

小慧

懵懵懂懂，是“心”的开始，跌跌撞撞，是“爱”的遇见。第一次离开爸爸妈妈，独自适应新环境，熟悉新朋友，这是一场前所未有的挑战，更是一次愉悦自主的成长之旅。 短短的三周时间，我们在老师们的温暖陪伴下有了很多了不起的第一次…… 嗨，第一天 　　呜呜，听取“哇”声一片 哭，是我们的一种“语言”，每一次哭泣，都代表着我们当下的需要。我们渴望大人们能够读懂其中的信息，慢慢走近我们的内心世界。 　　小班新生的孩子的年龄最小，第一次入园面对的挑战相对较大。生活空间的拓展、生活方式的改变、社会交往范围的扩大，使得分离焦虑也随之而来，这一个月里我们老师是如何帮助孩子们顺利度过“入园适应期”呢？ 1.蹲下来，秉持“1 米高度”的儿童视角 　　年龄越小，个体差异越大。每个幼儿受遗传、周围环境、家庭教养方式等诸多因素的影响，在动作发展、行为习惯、情感与社会性、认知、语言等方面都存在较大的差异。我们老师尊重幼儿的自然差异，并以此为基础，给予个性化的支持，帮助宝贝们顺利度过适应期。 🌵坐下来，引导孩子认知、感受 🌵和孩子一起游戏，陪伴孩子成长 2.玩起来，创设“友好自然”的活动空间 我们的孩子正处于“第一反抗期”，情绪波动比较明显，家庭化、亲近自然的环境更具有亲和力，让幼儿产生似曾相识的熟悉感。 3.孩子自己来，提供“全面参与”的自助机会 目前，宝贝们自我意识逐渐萌芽，同时处于秩序感敏感期。因此对于入园情绪趋于平稳的幼儿而言，在老师的陪伴指导下参与自我照料，既顺应了他们自我意识发展和有序环境的需要，也能在自我照料的过程中增强自助能力、提高自我效能感、缓解由新环境引发的紧张感。 🌵第一次自己阅读～ 🌵第一次签到～ 🌵第一次做手工～ 🌵第一次玩游戏～ 🌵第一次勇敢做核酸～ 4.学习新本领 　　对孩子进行良好学习习惯培养并非是一朝一夕就能达成的简单事情，我们根据孩子的年龄特点、学习特点，以兴趣为出发点，从点滴做起。 🌵我可以独立进教室～ 🌵我会自己洗小手～ 🌵我还会自己独立入睡～ 🌵幼儿园的菜菜真好吃，我学会了“光盘行动”～ 🌵不仅会开小火车，还能自己搬椅子呢，我真棒！ 　　第一次真正放开大人的手、第一次真正勇敢地说再见、第一次真正独立走向集体、第一次迈出成长的步伐！ 　　5.认识新朋友 　　孩子对他人感兴趣并想接近，是社会交往的情感基础，也是入园后融入集体的前提。让孩子通过和同伴相处，自然而然地感受到和朋友一起玩的快乐。 🌵和同伴分享玩具～ 🌵和朋友一起来园～ 🌵安慰不开心的朋友～ 🌵和同伴一起整理玩具～ 🌵和弟弟一起做游戏～ 　　孩子与孩子的结伴，正在用不同的方式表达着自己的关爱......😊😊 嘿，现在的我 　　第一天，我哭着要回家。现在你们瞧，我在幼儿园里多开心呀！😃 　　这些珍贵的第一次，成了孩子成长中的点点滴滴，犹如那一颗种子在阳光雨露中发芽、开花。坚持儿童本位，回归教育本真。每一个宝贝自主入园的背后，都有很多人的倾心准备。大家一起引导每一位幼儿，在自我学习、自我管理、自我服务的过程中收获成长经验，我们有足够理由去相信，孩子是有无限潜能的。撒开手，他们会迈出独立自主成长路上的一大步！ 🌞2022.9.30