学习实践“新课标” 赋能“双减”新课堂——英才学校中学部教研活动纪实

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为了进一步落实“双减”政策，深化教育教学改革和优化课堂教学，全面提高教育教学质量。同时也为了营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平，发挥骨干教师的领航作用，提高教师队伍整体专业素养和教学能力，新世纪英才学校中学部举办了新课标、新课堂——学科引路课活动。 　　第一节引路课是由陈朋欢老师执教的英语课，陈老师的英语课，教学目标明确，目标的制定源于教材，但又高于教材，整个教学过程中重视通过对话来培养学生语言技能和语言运用能力。课堂驾驭能力强，具有较好的亲和力和感染力。同时能根据学生的知识现状进行教学设计，由易到难，使得课堂教学更为有效。 　　陈老师的课堂环节扎实有效，环环相扣，指令清晰明确，知识点整合到位，简练易懂，讲课中注重学生学习方法和做题技巧的培养，和学生间的互动融洽温馨，通过一系列全方位的习题训练，让学生对本节课知识体验，总结，升华从而实现教学目标。 　　第二节引路课是由赵兵兵老师带来的生物课。赵老师紧贴课程标准，分析教材及学情，制定了切实可操作的教学目标。本节课通过跨学科导入，整个教学过程注重启发引导，让学生积极参与知识的形成的过程，并对学生的表现给予发展性和激励性的即时评价，教学设计层次分明，整堂课充分体现了深度学习的教学特点，收到了良好的教学效果。 　　在教学过程中，赵老师十分重视学生的实践活动，充分让学生动手、动口、动脑。在活动中去探索。为学生提供了自主探索与合作交流的空间，让生在具体的操作中探索知识。 　　第三节引路课是由郭雨菲老师带来的政治课，教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。 　　学生之间合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，老师充分调动学生的合作学习精神。 　　第四节引路课是由常恒倩老师带来的英语课，常老师在教学中通过设置问题情景，营造了以学生为主的教学环境。突出了学生的自主学习，创设了合理有效的学习情景。 　　第五节引路课是由刘芙蓉老师带来的数学课，刘老师基本功扎实，思路清晰，语言严谨，与学生课堂交流顺畅。本节课教学目标明确，重点突出，难点突破有力度。教师注重课堂留白，把主动权和话语权交给学生，即讲即练，很大的提升了学生的思维能力，教学理念紧贴新方向。 　　第六节引路课是由逯晓双老师带来的数学课，逯老师精心准备，教学氛围和谐，积极讲授知识，有深度，有广度，有技巧。 整个课堂设计完整，结构检测逻辑严密，能引导学生循序渐进，思路很清晰，讲解也很到位。不搞题海战术精讲精练，举一反三，触类旁通。题型设计选题有针对性、典型性、层次性、能从学生的实际水平出发面向全体学生因材施教。老师敢于让学生探索、体验，给学生以最大的自由运用和探索规律的开阔地带。 　　从整体的教学过程来看，参与授课的教师展示了各不相同的教学风格，灵活运用现代教学手段；教学思路清晰，教学密度比较合理；让学生主动参与活动，课堂气氛融洽和谐。参加听课的教师更是聚精会神、认真记录、细心观察每一个教学细节。 　　精彩的课例展示之后，研讨环节也正式拉开序幕：首先，主讲老师就自己所授课内容进行了自评，同时也将教后反思及平时的课堂教学经验与大家进行了真诚的交流。然后，在自由研讨环节中，老师们都积极参与评课，畅所欲言，从不同的角度进行了议课，提出的看法和建议。最后段晓辉校长和各教研组组长分别对执教教师的课堂教学进行了多方位的评价，充分肯定了课堂教学的生动性和高效性，积极分享了自己的所学所获，同时也提出了很多中肯的建议。 　　学不停，教无涯，研不止。本次引路课活动是一次思想的碰撞、理念的交流！为教师提供了相互学习、提升自我的有力平台。新世纪英才学校将持续跟着时代的步伐，重建育人方式、开展教学活动，更好地运用新课标开展教学。运用更加先进的理念和思路，助力学生核心素养的不断提升和全面发展。