小一班班本课程《探花之旅》

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陶行知先生说过:“生活即教育。”《纲要》中也指出:“幼儿园的教育活动要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。" 随着暑假两个月不见，幼儿园的各个角落都是花团锦绣的景象，周围的变化渐渐引起幼儿的注意。对幼儿来说，周围的事物越是能随时间变化而变化，孩子们就越能体验到鲜明而真切的校园，由此而产生的情感和想象才越能驱动他们去体验、探索与表达。 我们都知道，生活处处皆课程，挖掘孩子喜欢的课程，会让孩子真正成为课程的主人，美丽迷人的花在我们生活中，随处可见，孩子们与生俱来对花儿爱不释手。于是《探花之旅》班本课程也因此开展。 学校花的变化 　　《纲要》指出“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机积极引导。” 孩子们在户外活动时发现学校的花比放假前开的更多了，各个都很兴奋，找遍了校园里的各种各样的花，依据孩子们对花朵的兴趣，让我们一起踏上这次“探花之旅”…… 军军：轮胎里的花开的真艳！长得好大一朵了 苗苗：连地上都长出了好多小花呢！ 孩子们看到翠绿的草地上这么多的小碎花，纷纷收集起来，满满一手的花呢！ 钦钦：我不小心把花给折下来了，我把它种好来 干花走廊 散步时，孩子们发现，以前网格上的小动物们不见了，都换上各种各样的花，好美呀！纷纷指出自己最喜欢哪一幅 快乐花园外面的花 让我们乘着闲暇时刻，让孩子们和父母一起到户外走走，看看说说身边的花，开启一场寻花之旅… 哇噻，这么多的花儿，这也太美了吧，被漂亮的花朵吸引啦，舍不得远走；于是爸爸妈妈帮我们与花儿合影啦🌺，留下了美美的瞬间✨ 平平家有一朵很大的向日葵🌻 这是我们去公园、马路边找到的花朵🌸，它们都好好看呀，五颜六色的，真美🤗，伸手摸一摸花瓣儿，闻闻它的味道。 调查表 好奇心太强啦，我们找完美美的花💐儿后，还想了解有关花的更多故事，所以我们一起去调查了解，回来和老师小朋友们互相分享啦 把自己见过的花，和与众不同的花用彩笔画了出来 我们追随孩子的兴趣开展了关于花的讨论与探索…… 认识花朵结构 孩子们对花朵的喜爱非常高，为了增加孩子们对花的知识面，我带着小朋友认识了花的结构。 师：小花和我们小朋友一样，也是有区别的。孩子：它们有什么区别呀？师：小花的花瓣像我们小朋友的小脸蛋很可爱。小花的萼片像我们的小手可以保护我们。而雌蕊和雄蕊也是区分它是女生还是男生哦~ 科普时间：有时候花花是分雌雄，而部分花，如：百合、桃花等品种是同性花。 花朵的秘密花成长需要哪些东西？ 原来花的成长需要阳光，空气，雨水，肥料，土壤和适宜地温度 “花的成长”强调的是一种生态意识，特别是生命之间的关系，整合生活中的经验积累,帮助孩子了解生态意识。让幼儿通过观察和感知，尝试构建一个经验的整体，有着对自然探索深入与丰富。将语言和健康两个领域紧密结合，有利于小朋友萌发对自然探索的愿望。 花的用处大 在幼儿对花有了深入了解后，再一次感受花的作用、用途，丰富了对花朵的认识。 看到老师变出了一块真的鲜花饼，孩子们都迫不及待想要看一看，闻一闻，尝一尝 在本次活动中孩子从中发现花的用处多，原来花朵可以用作食物，装饰以及礼品👍 我和花儿做朋友存花实验 对于孩子们喜爱美好的花朵，想留在身边采摘下来。为了让孩子了解，只有长在树上才能最好的保留花朵🌺，否则花朵是留不久的。 我们开展了存花实验，孩子们去采摘品种相同的花朵带回教室 乐辰选择把花养在水里，瑶妹把花放在塑料袋里保存，还有一朵在盘子里 孩子们通过观察发现：水>保鲜袋>桌上 反思：“教育不是技术，而是一种情感实践。教育应该附着着情感，带着认知，是整体性的学习。”校园“花的变化”为孩子们创造了美好的环境和心境，让孩子获得了一份积极的情感体验。正因为满足了他们对“花”感受、表达、传递美的情感需求，随之产生的花的相关知识才有了意义。教育的情感，来自于人的真、善、美。善是不光爱自己，也爱他人，爱这个世界。对于“摘花”的现象，我们给予孩子充分思考的空间，并引导孩子通过其他方式来保护身边的生命，以善意对待生活中的小生命，同时他们也收获了道德意识的发展。 我们这样玩 《指南》提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。我们以生活中最常见的“花”为主题，通过各种有趣的活动增长了知识，收获了快乐，花的秘密很多，我们对花的探索还在继续…… 好玩的户外游戏荷花荷花几月开 有趣的科学小实验：水中开花 　　世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。每个儿童内心深处都有一种审美的潜能，只是它取决于是否能够被慢慢地唤醒。本月孩子们一直被花儿拥抱，与花儿游戏，在如此美好又幸福的氛围中，孩子们获得了对于花儿的丰富认知经验。 通过本次活动，相信在孩子们心中播下美好的种子，不仅激发了孩子们的学习兴趣，培养了孩子们的审美感知。宝贝们知道了，原来普普通通的花朵竟然有这么多的作用。明白了，保护花的方式是让花朵留在树上。我们尊重孩子们自己的感受，适当地指导孩子调动他们的各种感官，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。 外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。