<p class="ql-block"> 伴着金秋的歌韵，我们迎来了五年级的班主任经验交流会。班主任们坐在一起，开启了愉悦的学习旅程。</p> <p class="ql-block"> 三位校长莅临本次交流会，在交流会现场做出重要的讲话，并对班主任工作给予了高度的评价，对未来的班主任工作指明了方向！</p> <p class="ql-block">《做教育的智者》——许秀梅</p> <p class="ql-block"> 要做好教育工作，除了有爱,还要有智慧，要做心中有爱的教育智者。</p><p class="ql-block">一、让学生知道你爱他</p><p class="ql-block"> 这一点很重要。如果学生知道你爱他，许多问题和矛盾就不会产生。这会大大提高教育的效率和效果。</p><p class="ql-block"> 我是怎样让学生知道我爱他们的呢？</p> <p class="ql-block">1、向学生表白。找准时机，告诉学生你爱他。</p><p class="ql-block">2、对学生嘘寒问暖</p><p class="ql-block"> 让孩子有被关注的感觉。我还特别关注孩子的穿着。提醒孩子及时穿减衣物。在操场有水的时候，我会提醒他们别把鞋子弄湿。有时候，我就站在教室门口，一双一双检查他们的鞋是不是弄湿了。这些虽然都是小事，孩子却会从中感受到爱的味道。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、对待学生要宽容</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我们的教育对象是7~12岁的孩子，孩子难免犯错，这些错误或多或少都会为我们添堵。但也就是这些错误，才给我们提供了最好的教育契机。我们要宽和以待，和孩子站在一起打败问题。</p> <p class="ql-block">三、为学生树立一个目标</p><p class="ql-block"> 有了目标，才会不迷茫 ；有了目标，才能不断进步。目标，其实不仅仅是目标。更是一种信念，一种心理暗示，也是一种鼓励和推动。让孩子们变得自信、自尊、自爱，让孩子爱自己、爱班级、爱学校，让学生学会生活，学会关爱。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教育是一门艺术，更是一种智慧。让我们做教育的智者吧，用自己的智慧为孩子们撑起一片爱的天空。</p> <p class="ql-block">《浅谈班级管理艺术》——郭丽丽</p> <p class="ql-block"> 班级的成员是由几十个性格迥异的学生构成的。他们活泼好动，班主任工作可以说是纷繁复杂的。每个孩子身上都有他独特的一面。班主任既要关注孩子的身心健康，又要关注孩子的个性发展；既要主抓教学，又要严抓班级管理，可谓是班级中多个角色的扮演者。无论是哪个角色都要站在爱的角度，引导学生形成正确的人生观、价值观。</p> <p class="ql-block">（一）、爱在细节，严在法则。</p><p class="ql-block"> 我爱我的孩子们，由于我校是寄宿制学校，大部分孩子都住校，所以我就告诉自己在生活上一定要照顾好他们，因为在学校他们只能依靠我。我的爱体现在每个细节上，为孩子做一些力所能及的事。关照特殊群体，更多的了解孩子，引导孩子。学生的言行举止不当时，我会加以制止并严厉批评，教育要有爱，但不是一味放纵，放纵的爱不利于学生的发展。</p> <p class="ql-block">（二）、率先垂范，德育先行。</p><p class="ql-block"> “己所不欲，勿施于人”的道理人人都懂，在班级里我和学生一样遵守班级的规章制度，言行举止起到示范作用。我经常对孩子们说:“我允许你们犯错误，但一定要诚实，要有承担错误的勇气，你可以学习上不够优秀，但必须做一个德行上优秀的学生。”随时随地抓住机会对学生进行德育教育，引导学生学会换位思考，形成正确的价值观！</p> <p class="ql-block">（三）、鼓励多于批评，发现学生的闪光点。</p><p class="ql-block"> 要多关注学生，培养学生具有生活的信心与勇气，也许你一句亲切的话语，一个深情的拥抱，一个关切的眼神都是对孩子无声的鼓励！</p> <p class="ql-block">（四）、培养学生的集体荣誉感。</p><p class="ql-block"> 学生不仅是教育的对象，也是教育的主体，要培养学生的集体荣誉感，就是要增强学生的主人翁意识，让班级的每个学生都以主人翁的身份参与到班级工作，让其在班级里实现自己的价值，切身感受到与班级是一荣俱荣，一损俱损的状态，从而树立集体意识！</p> <p class="ql-block"> 班级管理可以说是一门艺术，班主任工作看似寻常普通，但实际确是繁杂的，细致入微的，班主任交流会让我们看到了不一样的管理不一样的智慧！</p>