家长学校｜先盛里小学开展“家长学校开学周”主题活动（三）

将会🍒

第五课：青少年情商教育的策略与方法 9月19日，第五期活动课程由北京师范大学教授吴晗清为我们讲解《青少年情商教育的策略与方法》。 在讲座中，吴老师结合大量生活中的案例，认真分析了情商高低带来的不一样的效果。最后引出了提高青少年情商教育的策略和方法。 情商首先建立在善良和规则的基础之上，是指一个人能够认知自己和他人情绪，并了解产生这个情绪的原因，从而能够控制自己的情绪，同时体谅他人，有效协调团队其他成员的情绪，使个人和团队更团结，更和谐。 在学习活动中，家长们认真专注的一边学习，一边做笔记，同时将自己的学习心得和感悟与其他家长进行交流分享。 学习心得 五年级四班崔赫俊家长：今天观看了首届“家长学校开学周”主题教育活动—吴晗清教授主讲的《青少年情商教育的策略与方法》。通过学习，深刻认识到孩子的健康成长不仅仅是知识的学习，更重要的是心理的健康，尤其是孩子的情商，在将来独自面对社会的时候才能体现出判断问题和解决问题的能力。那么如何培养高情商孩子呢，通过学习以及在日常教育孩子的过程中我总结了以下几点：1、管理情绪的能力管理情绪的能力可以让我们在面对问题的时候冷静，只有不让自己成为情绪的奴隶，才能更好的做出判断。要让孩子学会做情绪的主人。2、承受挫折的能力日常生活中要让他接受选择，从而接受选择带来的后果，而且要自己去承担后果。要让他明白不是所有的事情都会顺着自己的意愿，遇到困难能更好的面对挫折，拥有自己的人生目标。3、理解他人情绪的能力人生活在世界上，就一定要和他人联系，只有理解他人的情绪，才能真正实现“知己知彼”。教育孩子就像种树，在幼苗的时候细心栽培，耐心捉虫、施肥、修剪，等树苗长大了，才能坐在枝繁叶茂的大树下乘凉，仰望着它去更高的天空沐浴阳光雨露。 五年级五班张涵韵家长：我们在日常学习、生活和工作中，无时无刻不在进行着大量的情商管理。情商在青少年的学习生活中有着十分重要的作用，它不仅是教育的兴奋剂、调节器，而且对教育工作有效开展提供重要保障。在孩子的成长过程中，对青少年要更加注重引导教育，同时发挥良好家庭教育对情商培养潜移默化的作用，培养孩子管理情绪的能力，促进他们身心健康成长，让孩子心存感激，宽以待人，幸福自己！ 老师有话说 五年级五班任雪松老师：随着工作经验的日益丰富，越来越感觉到家庭教育的重要性，自己也越来越喜欢研究家庭教育。只有家长和老师都参与到教育中来，我们的孩子才会得到更好地发展。在今后的工作中，我一定会进一步明晰工作思路，重视并切实抓好家庭教育工作，承担起一个家庭教育指导师应有的职责和义务。 第六课：习惯养成有方法 9月20日，第六期活动课程由中国家庭教育学会副会长孙云晓为我们讲解《习惯养成有方法》。 小小好习惯的养成，往往可以改变一个人的一生。儿童教育，就是要养成孩子的好习惯。习惯养成，是家庭教育的核心。 如何养成好习惯呢？孙云晓老师指出要做到以下六点：第一、激发动机 第二、明确规范第三、榜样教育 第四、持久坚持第五、及时评估 第六、形成环境 父母给孩子提供怎样的环境，也将养育怎样的孩子。听了孙老师讲座，家长意识到从小培养孩子良好习惯的重要性，表示要以身作则，学习先进的理论，为形成良好习惯打下坚实的基础。 学习心得 六年级二班高梓涵家长：听了孙教授《习惯养成有方法》这一课题，感触很深，很多时候我们都在繁忙中度过，忽略了习惯养成的好坏就决定了孩子教育的好与坏。如孙教授所讲，习惯决定孩子是什么样的状态，甚至预示着他什么样的未来。养成一个好习惯需要家长帮助孩子，好习惯也会让孩子受益终生。有些教育家说过：家庭是培养习惯的学校，父母是培养习惯的老师。通过这次学习了解了在良好的生活环境中如何养成好习惯的方法，孙教授提出了“三个环节”，“六个步骤”的习惯养成方法颇受启发。在教育的过程中，家长要以身作则。以此帮助孩子，塑造良好的习惯。 通过这次学习也了解了什么是家庭教育，并指出家庭教育的五大核心：1、道德品质；2、身体素质；3、生活技能；4、文化修养；5、行为习惯。这五大核心诠释了一个优秀孩子所需的本质。如何培养一名优秀的孩子就要转变自己的观念，增长培养意识，提高自身素质。为我们的孩子塑造一个健康的人格，使孩子在以后的竞争大潮中能够脚踏实地，轻松快乐。 六年级二班高彦垚家长：今天学习了孙云晓教授讲的《习惯养成有方法》，让我有了学习的机会，受益匪浅，感触颇深。培养好习惯很难，但也有好方法。通过视频学习，我知道了养成好习惯的六个步骤：1.激发动机；2.明确规范；3.榜样教育；4.持久坚持；5.及时评估；6.形成环境。人不是因为优秀了才拥有好的习惯，而是因为拥有无数好的习惯，才能变得越来越优秀。好习惯如同雨水一般，润万物于无声，却有着滴水穿石的力量。“种瓜得瓜，种豆得豆”，从现在开始，让我们每天养成好的习惯，并日以继日地坚持下去，努力之后就是精彩人生！ 老师有话说 六年级一班吴爽老师：“双减”政策落实以来，孩子们逐渐告别了“赶趟式”的补习班，更多的时间还给了家庭，家庭教育在孩子的成长发展中承担起更加重要的角色。本次教育部联合三宽家长学校开展首届“家长学校开学周"主题教育活动，如及时雨般为家长指明了方向，满足家长多层次、个性化、高品质的学习需求，宣传科学的家庭教育理念，传播系统的家庭教育知识，不断提高家长的教育素养，护航孩子健康成长。 第七课：家庭教育的底线，向“啃老族”说不 9月21日，第七期活动课程由北京三宽教育科学研究院院长萧斌臣为我们讲解《家庭教育的底线：向“啃老族”说不》。 萧斌臣院长集中剖析了当今社会中出现的“啃老族现象”，以抽丝剥茧的方式，层层深入地引导广大家长认识什么是“啃老族”？“啃老族”有哪些类型？“啃老族”生成的家庭和社会原因，以及“啃老族”发展的趋势和对社会的危害，并提出了消除“啃老族”不良影响的策略和建议。 大多数父母在抚养孩子的过程中“养身"往往胜过“养心”。对子女百般呵护造成孩子适应社会的能力差，缺乏独立意识，缺少家庭和社会的责任感。正是父母在家庭社会化方面的失误，以及不正确的教育方式和态度塑造了一批又一批的“啃老族”。 此次活动课程给家长敲响了警钟，不能对于孩子过分的宠爱，不能给予孩子物质上无条件的满足，以身作则，让孩子意识到付出才能有所收获。平时要与孩子沟通，平等的交流，充分的相信孩子的能力。 学习心得 六年级四班李妍帅家长：学习了萧斌臣老师的《家庭教育的底线：向“啃老族”说不》让我受益匪浅，让我懂得了在教育孩子的过程中不能只注重成绩，更要注重德育。家庭是孩子成长的第一课堂。基本的生存能力、良好的人格品质，是孩子能否适应以后社会的基础，这些都是与家庭教育分不开的。萧斌臣老师说的一句话令我很深刻，面对“啃老族”这个问题，也是我们家长的误区，认为自己一生的努力和奋斗都是为了将来孩子有更好的生活，自己没拥有过的都要让孩子拥有，自己吃过的苦，受过的累，不想再让孩子受过。这样渐渐让孩子没有了责任感。将来进入社会也不愿意吃苦受累，慢慢的就成为“啃老族”。现在大多数父母在抚养孩子的过程中对孩子们百般呵护，怕孩子磕着、碰着、饿着、累着，生怕孩子吃一点苦，任何事情都为孩子铺垫好，造成孩子适应社会的能力差，缺乏独立意识，缺少家庭和社会责任感。正是父母在家庭社会化方面的失误以及不正确的教育方式，塑造了一批又一批的“啃老族”。三岁看小，七岁看老。六岁之前很多时期都是孩子学习发育的窗口期，如果不加以正确引导，很有可能会给家庭甚至社会埋下太多隐患，这当然不是我们做父母愿意看到的。六岁之前一定要培养孩子的独立意识。孩子是一个独立的个体，不是父母的附属品更不是情绪化的出气筒。要培养孩子自己的事情自己去完成的使命感和责任感。通过学习讲座认识到了教养孩子的方向还有很多的不足，在以后的生活中会慢慢地改正这些不足，希望可以为孩子提供更好的家庭教育环境。 六年级四班郭瑞家长：听萧斌臣老师讲《家庭教育的底线，向“啃老族”说“不”》课，我感触最深的就是“啃老族”是怎样“炼”成的五种典型表现中：劳动教育的缺位让孩子缺乏生存技能。每位家长都希望自己的孩子比自己生活的更舒适，竭尽自己的力量，给孩子提供优越的生活、学习条件，为了让孩子能够专心致志地学习，不让孩子干家务活，于是，家长包办替代了孩子的家务劳动。其实，干家务对于孩子来说，不仅是一项必须完成的人生课业，有着其特殊的优势和意义，而且对孩子的各方面发展都有着促进作用。干家务的孩子在劳动中消除了依赖性，增强了家庭责任感和义务感，不会成为就业挑剔者，也不会是怕苦怕累者。干家务的孩子在劳动中懂得了父母的辛苦，学会关心、体谅别人，融洽社会关系，善于合作，不会成为创业幻想者、频繁跳槽者更不会成为下岗者。通过这节课的学习，让我们明白了不当的家庭教育模式是导致子女成为“啃老族”的关键原因，所以我们要把不培养“啃老族”作为家庭教育的最低底线。我们要积极培养孩子的自理能力和独立处事能力，让孩子成为一个脚踏实地、懂得生活、懂得感恩，对家庭和社会负责，能为社会做出贡献的人。 老师有话说 六年级三班高静老师：教育部联合三宽家长学校开展首届“家长学校开学周"主题教育活动，一方面，拓宽家长们的格局视野、提升思想境界，引导家长们围绕理想信念、品德修养、行为习惯等孩子成长中的共性问题、热点话题进行探讨，帮助家长形成科学的教育理念，着力克服“唯分数论”等教育焦虑，共同面对孩子“成长中的烦恼”；另一方面，促进了家长的知识结构不断完善，综合素养持续提升，引导家长以身立教、以德育德、以行导行。我们坚信：在学校和家庭的共同培育下，孩子们能更加健康、快乐地成长。 本次“家庭教育学习周”活动圆满结束。微光相聚便可照亮前行之路，家庭教育关乎小家的未来，更关乎国家的希望。先盛里小学将继续做好家长学校工作，为家长赋能，给教育助力，让孩子健康成长！ 撰稿：兰子君校审：安咏梅