<p class="ql-block"> 参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。今年，教育部印发义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版）。新修订的义务教育课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。本学期，我校通过各种形式深入学习各学科新课程标准。新课标学习活动分为四个阶段：一、自主学习；二、集中培训、研讨；三、开展“为你读新课标”活动；四、检测运用。</p> 一、新课标自主学习 <p class="ql-block"> 为了让学习落地落实，我校为每一位语数英教师配发了《2022版新课程标准》， 新课程标准刚发到手上，老师们就迫不及待地认真研读，领会新课标的精神。</p><p class="ql-block"> 老师们依托人教云平台，积极参加线上的研修培训活动，仔细聆听并做笔记，把握新课标精神，落实课标要求。 </p> 二、集中培训、研讨 <p class="ql-block"> 为了更好地理解新课标，我校以教研组为单位开展新课程标准的集中学习和深入讨论。</p><p class="ql-block"> 在语文组的培训学习中，教研组长彭老师带领老师们首先对比了《义务教育语文课程标准》2011年版和2022年版的不同。对比当中，大家清晰地发现新版课标提炼了核心素养的内涵，明确了核心素养包含哪些方面的重要内容，同时增加了课程内容、学业质量、教学研究和教师培训版块。通过学习，大家明确了新课标的修订强化了课程的育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接。 </p> <p class="ql-block"> 数学组在教研组长陈老师的组织下，分别从四个大方面研读了《小学数学新课程标准》。通过这四个方面的研读使大家知道了什么是数学和数学教育，数学教师应该具备什么样的数学素养，数学课程的相关知识以及数学的十大核心概念和四大领域。通过培训，老师们纷纷表示要坚持育人导向，立足课堂培育学生核心素养，让学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言描述现实世界。</p> <p class="ql-block"> 英语教研组结合北京师范大学王蔷教授的《课程实施是落实核心素养培养目标的关键环节和重要保障》，从“研读课标内容、对比新旧课标、探索教学策略”三个维度学习课程标准；通过观看程晓堂教授《义务教育英语课程发展的新方向》的讲座，深入了解核心素养的演变、内涵与构成，发掘英语课程的育人价值。</p> 三、开展“为你读课标活动” <p class="ql-block"> 为了让新课标入脑入心，也为了推动全体教师加强对新课标的学习，营造全体教师学习课标、研读课标、领会课标的学习氛围，我校本学期将开展“为你读课标”活动。</p> 四、检测运用 <p class="ql-block"> 我校将每月进行一次2022年版课程标准测试活动。测试以开卷笔试的形式对新课标学习效果进行检测。学校希望通过这种以测促学、以学促研的方式引领大家参与学习，准确理解和把握2022版新课标的新理念、新要求、新变化，提高教师的专业素养。</p> <p class="ql-block"> 志犹学海，业比登山。我们全体教师将继续聚焦新课标，不断积蓄知识与力量，乘风破浪，学思笃行。</p> 编辑：徐汝华<div>审核：张 毅</div>