“聚焦整书，阅读悦美” 许美芳名师工作室市级课题“小学课外阅读导读课的实践与策略”第十二次研修活动记实

沈剑婷

人间九月芳菲尽，教研之花始盛开。茶马古道通幽径，一袭黄叶伴秋凉。在这最美的秋天，古朴的古镇小学——联珠镇第三小学迎来了一场诗意的教研。 　　阅读是丰富学生课余生活的重要途径，导读课是有效激发学生阅读兴趣的关键载体。“双减”背景下，为了能更好地帮助学生习得阅读方法、提升自主阅读能力，墨江县小学语文许美芳名师工作室市级课题“少数名族地区小学课外阅读导读课的实践与策略研究展示课暨第十二次集中研修活动”如期砥砺前行。 本次参与活动的学校有民族小学、联珠二小、通关小学、团田小学、新抚小学和联珠三小的全体语文老师。课前三个授课老师都做好了精心的准备，所选书目有受孩子们喜爱的童话故事——《夏洛的网》、《列那狐的故事》和科普文学作品《昆虫记》。 课堂展示好课纷呈 　　不一样的班级，不一样的风采。老师们积极准备、精心策划，对学生的阅读进行有效指导，形式多样、内容丰富多彩。课堂上，教师教法灵活，各有千秋。 　　沈剑婷老师执教的《夏洛的网》，教态自然大方，贴近学生，整个教学环节，时时指引着学生，激发着学生的阅读兴趣，传授着教学策略。比如为孩子们营造了一个学习的氛围，出示文中插图，让学生用简练的话语概括内容。教给学生一种读书的好方法——借助插图概括一本书的主要内容。抓住夏洛的“我救你”，让学生体会夏洛的可贵品质，进而引出夏洛为威尔伯织的四次网。通过学生的交流说说夏洛是一个怎样的人物。教会学生读书学习的方法，抓故事情节，品人物形象。通过学习一个故事，然后让学生自由运用所学方法，学以致用，轻声细语，犹如润物细无声般的实现了整本书导读的目标，真正达到了“教育无痕”。 　　董媛曦老师讲授的《列那狐的故事》导读课，设计精巧别致，教学过程如行云流水，课堂氛围轻松愉悦。向大家展示了阅读推进课。在课堂中，学生在教师的引导下，通过看封面、知作者、读目录、析片段，层层递进，感受读书的乐趣。董老师还善于创设悬念，激发学生阅读欲望；选择精彩片段，体验阅读，教会了学生阅读童话的方法，整堂课内容丰富饱满，活动妙趣横生，阅读方法指导到位。 　　陈学虹老师的这节课从生活常识入手，引起了孩子们对昆虫的兴趣。当孩子们发现自身知识储备量不够的时候适时的推荐《昆虫记》这本书，给了孩子一个很好的学习平台，懂得了读书的意义。为孩子们阅读整本儿书做好了铺垫。陈老师这节课让人印象最深的是出示资料卡片上的表格，让孩子知道自己应该收集什么资料，让阅读有了目标性。我们可以看出她精心设计了整个教学过程。从了解作者和学生熟知和未知的昆虫入手，逐步引入文本，进行学习方法的指导--观察细致，细致描写。在片段阅读中陈老师利用“刮刮彩”的游戏有针对性的引导学生去阅读，而不是放任自流让学生自己去读，使阅读真正有实效。课堂上，较注重关注学生的学习状况，及时鼓励、评价，诱发学生深入阅读。 思维碰撞行稳致远 　　“学而不思则罔，思而不学则殆”听课结束后，进行评课议课研讨。各团队教师畅所欲言，真诚交流，既肯定了三位老师的优点，也提出提出了自己的见解和中肯的建议，探讨、总结整本书阅读所包含的内容和步骤，教研气氛异常浓厚。 　　老师各抒己见之后，许美芳老师对这次研讨活动给予充分肯定，针对每节课都作了精彩、客观的点评，并要求教师把握语文阅读导学教学的航向，继续探究“如何上好整本书阅读导读课”的有效方法，引领学生与经典同行，与红色同行，让孩子和老师在阅读中看到广阔的世界，遇见更好的自己。 解读示范引领理解 　　平时我们总会问“为什么”。远古⼈类的⽣活、太空的景象等对我们来说既神秘⼜充满诱惑，《⼗万个为什么》就能为我们展现⼀个个贴近⽣活的科学⼩知识。“猜谜语→答书名→答作者→看目录→看站点→猜内容”王乐芬老师激情澎湃的引领着孩子们享受着这本有趣的书。吃饭不能挑⾷，因为⼩朋友正是长⾝体的时候，需要各种营养，每⼀种⾷物并不是什么营养都有，有的这种⽐较多些，有的那种⽐较多些，有的缺这种营养，有的缺那种营养，只有不挑⾷，才能增强体质。“阅读方法”到“生活实践”步步为营！真是妙妙妙！ 　　阅读作为提升知识技能、塑造灵魂观念的载体，理应增加其光度和深度。陈蒸老师用案例分析的方法给我们讲解了多种策略可得的方法，并提出我们要用多维的评价来助力阅读。可为真正解答了我们对整本书阅读的迷茫。 再学课标习得悟得 　　只有不断的学不断的更新知识储备才能真正配的上“教师”二字。从几位老师的分享中又一次推进了我们对新课标的理解和感悟，回观我们过去的教学思想和行为，我想我们每个老师都应该用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行重新审视，给自己的语文教学带来新的挑战和机遇。 名师引领稳步前进 　　记得卡耐基曾经说过这样一句话“不为明天做准备的⼈永远不会有未来。”我们应该在今天想好明天该做的事情。许美芳老师就是这样一位有着远见卓识的人，每一步策划从来都是缜缜密密。您瞧，她带着她的计划又开始了她的部署。每一月每一步都详详细细，跟着这么认真的她，她的弟子们咋能不被耳濡目染呢？ 　　结束的钟声悄悄敲响，我们的交流按下暂停键。交流结束了但其实是刚刚开始，领导的殷切希望，师傅的谆谆教诲，学生的如饥似渴都在鞭策着我们，我们要永远走在学习的路上。 　　腹有诗书气自华，最是书香能致远。整本书阅读是培养学生的阅读能力、阅读习惯，提高学生阅读素养的有效途。相信在书香的沐浴与浸染下，在整本书阅读教学的探究中，我们一定会把阅读的种子播撒到孩子的心田，不遗余力地引领学生乐于读书、学会读书和爱上读书，点亮孩子的阅读之灯！ 图片：团队大家庭编辑：李凌宵沈剑婷审核：许美芳签发：龙海生