<p class="ql-block"> 金风飒飒，丹桂飘香。</p><p class="ql-block"> 经过漫长的等待，西宸人克服了疫情带来的重重困难，终于迎来了英语教研组新学期的第一次线下工作例会。</p> 工作计划篇 <p class="ql-block"> 英语教研组长杨翠兰老师为新学期全组工作做了周密详尽的布署。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">凡事预则立——列计划，定方向。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一年级备课组工作计划亮点：教学课课反思，方能改进；家长一一电访，关怀备至。</p> <p class="ql-block"> 二年级备课组工作计划亮点：培养阅读习惯，终身受益；研究微课题，提升教育成效。</p> <p class="ql-block"> 三年级备课组工作计划亮点：落实双减，安排细致，追求高效。</p> <p class="ql-block"> 四年级备课组工作计划亮点：多元评价结合，落实“教-学-评”一体化。</p> <p class="ql-block"> 高段备课组工作计划亮点：解决学生”“吃不了”和“吃不饱”的问题，有的放矢，方能事半功倍。</p> 读书分享篇 <p class="ql-block" style="text-align:center;">人求上进先读书——多读书，读好书。</p> <p class="ql-block">Luna老师：实践活动课程与一年级教材中的融合课程有机结合。</p><p class="ql-block">Lynn老师：帮助学生将所学知识迁移到实际或模拟问题中去解决。</p><p class="ql-block">Mia老师：教师不是教教材而是创造性的使用教材，将单一学科与其他学科融合。</p> <p class="ql-block">Laura老师：教师也可以研究自己，做自己教育人生的美化师。</p><p class="ql-block">Crystal老师：更加清晰明白一个微课题的完成的完整过程和必备条件，也能更加有信心，不至于茫然无措。</p><p class="ql-block">Liz老师：从细节入手，将教育经验转化为一篇篇的教学经验论文。</p><p class="ql-block">Daniel老师：课题研究就是解决教育教学中遇到的问题，在实践中获得成效。</p> <p class="ql-block">Chelsey老师：选题要考虑方向，研究价值和自己感兴趣的。</p><p class="ql-block">Allen老师：英语课程实践活动一定是基于课程目标，学生的兴趣和直接经验。</p><p class="ql-block">Cherry老师：分享案例“英语儿歌大家唱“，如何通过儿歌学习，实现教学目标。</p><p class="ql-block">C．R老师：学科实践活动课程是一种融合的综合课程。</p><p class="ql-block">Catie老师：设计跨学科校本课程开发，实现英语科学的育人价值。</p><p class="ql-block">Rachel老师：采取单元式整体教学，树立整体大知识观，由大的知识观产生大的教学观。</p> <p class="ql-block">Neil老师：逆向设计，帮助自己打开教学新的一面。</p><p class="ql-block">Ido老师：好的教师，不仅讲推理，更要讲道理。</p><p class="ql-block">Farrah老师：教师采用多样化的方式来对实践活动课程进行评价，其中成长档案能兼顾过程与评价。</p><p class="ql-block">Queenie老师：教学设计要聚焦大观念，这是逆向设计的核心。</p> <p class="ql-block">Fancy老师：教学不要陷入一个个具体的知识点中，要推动单元整体教学。</p><p class="ql-block">Ivy老师：我们需要思考在双减背景下，在课堂和作业中落实核心素养。</p> <p class="ql-block"> 国际部主任毛伟老师总结：读书好，而且我们还要读好书，读书可以获得乐趣、解决问题、提高交际能力，今天通过读书分享活动，小伙伴们促进了彼此之间的交流，增长了见识，更让我欣喜地感受到老师们在一边读一边结合自己日常工作在思考，尤其是很多老师在书中找到了解决实际问题的好方法。今后我们要多开展这样的活动，不仅要多读提升专业技能的书籍还可以读一些跨学科、跨文化以及丰富生活的优秀书籍。</p> 既要努力工作，也要享受生活 <p class="ql-block"> 新的学期，新的起点。全体英语教师在新课标的引领下，明确方向，携手并进，笃行不怠！</p>