“同课异构”之课件制作、展示、交流、评比活动——记钟军语文唯美阅读教学工作室九月份活动

三千笔墨

课件

制作

异构

工作室

活动

成员

同课

评比

微信群

各位

　　希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。为了在与同伴的展示交流中发现自己的短板和不足，促进自己的自觉学习与实践优化，增加忧患意识，助推前进动力，相互借鉴成长，9月份，钟军语文唯美阅读教学工作室开展了“同课异构”之课件制作、展示、交流、评比系列活动。　

9月6日，主持人钟老师在通过微信群下发详细的活动计划和要求外，同时细致提供了本次同课异构所选课题相关的教师用书单元解读、课时教学建议、单元教材、课时教材的电子图片，为工作室成员开展网上研讨活动提供了理论参考和资源支撑。

活动一：“同课异构”之课件制作及制作思路撰写。
活动时间--9月6日至9月18日
活动地点形式--分散进行、工作室微信群
活动内容---
（一）9月6日，主持人在工作室微信群发布“同课异构”之课件制作、展示评比活动所用年级、课题，提供教材、教参资料。
（二）9月6日至9月18日，各位成员自行制作课件（统一为PPT形式），课件命名格式为：***（姓名）制作《***》（课题）课件。同时，要写出课件制作思路、依据，用word文档编辑，内容包含：
1.教学设计简说 课题、课时目标、重难点，主要教学流程。
2.课件制作思路 要阐明哪页课件体现了哪个教学环节，课件制作中体现了什么理念，参考了哪些资料，运用了哪些教学资源，使用了哪些课件制作技巧，其中重点处理的是哪些内容，体现在哪页课件上等。该文档命名为：***（姓名）课件制作思路。
　　各位成员在规定时间内梳理了设计思路，制作了课件，经过多次的讨论和修改，最终将最为满意的作品发送到群里，请各位成员进行点评。

活动二：“同课异构”之课件制作交流评比活动
活动时间-- 9月19日至9月22日
1． 9月19日前，各位成员将PPT课件和课件撰写思路电子版上传至工作室微信群（按照活动一要求的方式进行命名）；
2. 9月20日至9月21日，各位成员仔细阅读学习其他所有成员的同课异构课件及课件制作思路；
3. 9月22日，主持人组织全体成员在工作室微信群进行交流评比，推荐、评比自己心目中“同课异构”之最佳课件设计，并提出推荐理由。主持人参与评比，并做出评价，总结本次活动，提出下一步课件制作优化建议。
　　

9月23日全体成员经过慎重的考虑，每位成员评选出自己心目中前三位的最佳作品，在工作群里进行了投票，工作室成员王洪静进行了统计。

最终，得票结果如下：
我心目中最佳同课异构课件评选推荐结果：
王庆艳6票
胡雪岩5票
王洪静5票
周金涛4票
崔鑫鑫1票

活动最后，主持人钟老师对本次活动进行了总结，认为本次活动以“同课异构”之重要环节-----“课件制作”为载体，通过同一个课题、不同课件的设计，促进了各位成员教学理念上的碰撞，相互交流展示了对教材的不同理解、对学情的不同预设以及对教学资源、教学手段的不同运用，促进了各位工作室成员语文教学素养、课件制作技术、多媒体应用技巧、阅读教学艺术的交流提升，激发了前进动力，达到了活动的预期目的。
　　是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?

　　是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?

　　是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?

　　是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?
　　
　　我想是我们的努力的意志与进取的心，是我们成员之间团结的力量，是我们工作室一次次的活动，让我们能在时间的道路上收获成功，期待下一次的努力。