凝心聚力促成长扬帆起航正当时——东昌府区小学语文青年教师培训

兴华路小学

生命中最美的景致不是浓墨重彩地渲染，而是砥砺前行中静听花开的声音。      为帮助青年教师尽快提高业务能力，快速完成职业角色的转变，同时也为了让青年教师进一步提升自己，2022年9月22日、23日，东昌府区小学语文青年教师专业发展培训活动，在兴华路小学举办。 本次培训活动在东昌府区小学教研室副主任、小学语文教研员陈明老师的指导下，以“语文课到底应该怎么上”为主题，从识字与写字、阅读与欣赏、表达与交流、梳理与探究四个方面为新教师深入解读。      　　培训活动在实验小学徐校长的主持下正式开始。徐校长首先向青年教师明确提出本次培训的目的，并期望大家珍惜所在的工作环境，把握各种学习机会，发展自身，找到属于自己的一方舞台。 　　首先，兴华路小学王朝琳老师针对识字写字教学做专题报告。 汉字如同中华民族掌心的纹路，传承着民族文化。培养孩子们的文化认同感和民族自信心要从识字写字开始。 讲座中，王老师从新课标传承与发展，识字写字方法与策略、如何帮助学生养成良好的书写习惯三个方面对识好字、写好字提出了建议。在教学中，教师要在学中教，学中思，思中变，变中求新，以提升课堂教学质量。 　　实验小学段红芹老师以“立树人风范做'四有'新人”为题，向大家传授阅读与欣赏在教学过程中如何落实。段老师提到，作为教师我们要心中有标——时刻关注课程标准要求；目中有人——关注学生的差异；教学有法——关注阅读教学常用模式和方法；持之以恒——开展整本书阅读。 段老师的报告让新教师们进一步感受到了阅读教学的丰富性、教学活动的多样性以及阅读教学的重要性。 　　阳光小学副主任杨雪老师契合习作教学要点，抓住习作教学痛点，分析习作教学难点，再配合大量的事例，为新教师习作教学做了精彩的报告。 首先，杨老师就新课程标准对于小学语文各学段习作教学要求做了详细解读，让老师们有了明确的目标和方向。然后结合案例分享习作教学的方法和策略：低年级要夯实基础，激发兴趣；中年级先写后教，先说后写；高年级求同存异，重视批改。习作教学只有重视学生的内心体验让学生学会阅读积累，创设舞台，唤醒学生习作的原动力，真知灼见定会在笔尖自然流泻。 　　阳光小学陈义民校长为新教师带来《梳理语言运用规律，探究语文实践方式》的专题讲座。陈校长深度解析了新课程标准下梳理与探究的内在含义，为语文教学提供强有力的理论依据。 陈校长在报告中明确指出各个学段的学段要求，同时详细地交流具体的实施路径。根据不同学段可以围绕汉字特点、结合生活实际、跨学科、任务群、语文实践活动等不同方式进行梳理与探究。 　　最后，东昌府区小学教研室副主任、小学语文教研员陈明老师从怎么做一名好老师，怎么做一名优秀的语文老师两个方面为新教师解疑“小学语文课教什么”。 陈老师指出，要想成为一名好老师，一要爱岗敬业，无私奉献；二能吃透教材，明确教学目标；三需在课堂教学中，落实学生核心素养。而成为一名优秀的语文老师，则给老师们提出了更高的要求：首先要知道语文课程是做什么用的；其次，需深入明确语文学科的性质；同时研读新课标，落实语文学科的核心素养。陈老师提出，作为当代年轻教师要做到肯学习、能吃苦、善钻研、有追求！ 　　精彩的讲座，专注地聆听，认真地记录……新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜引领，相信通过此次培训，老师们定是收获满满！ 　　为期两天的培训结束了，新课改给了大家成长的挑战，同样也给老师们一个磨砺的平台，年轻的老师们，加油吧！ 每个人心中，都有对梦想的不同定义。它或许遥不可及，或许只待你的努力。每一位教师要拥有对教育事业赤城的心，要有永不放弃探索的热情，要在育人逐梦的路上学无止境！ 编辑：王娅 审核：金敏于新莹