<p class="ql-block"> 由于疫情的突然爆发，我们的锦山小镇慢下了脚步。老师们又化身为了最美主播，每天坚守在线上课堂的电脑和手机屏幕前，等待、叮嘱、唠叨，却给了屏幕前的孩子们特殊的陪伴。五年级组的语文老师们用一段段文字、一张张照片，记录下了我们的故事……</p> 统筹安排有序推进 <p class="ql-block"> 接到开展线上教学通知后，学校领导立即对线上教学工作进行了精心的安排和部署，组长积极转发到我们组内微信群。</p> 教学软件再学习 <p class="ql-block"> 按照旗教育局的安排部署，学校安排我们到喀喇沁旗教育教学研究中心网站的“线上教学研讨”栏目中，认真观看全旗线上教学优秀教师的线上教学讲座，进一步提升我们自身线上教学技能，保障“停课不停学、不停教”线上教学能正常、有序开展，力争做到“教学标准不降，教学质量不减”，确保线上教学和线下课堂教学同质等效。</p> 资源共享“云”中来 <p class="ql-block"> 为线上教学有效开展，让学生在网课期间实现高效的学习，我们组每位老师精心备课，进行单元备课，每日教研，时时研讨，我们研讨氛围浓厚，共享资源，共研教学问题，共同优化作业设计。</p> 线上教学有序开 <p class="ql-block"> 我们每天课前查找各种资料，精心制作课件，按照课表时间安排，提前做好准备开直播上课，课中我们采用让学生在钉钉群发语音或者文字消息和他们连麦的方式进行互动交流，这样一来可以检验学生们是否参与到课堂中。</p><p class="ql-block"> 除了直播上课，我们还采用语音或视频会议上课，点名让学生逐个读字词、读课文，纠正读音，发现有不会的同学及时辅导，争取让每个孩子都掌握好当天所学知识。</p> 个性作业每日展 <p class="ql-block"> “教者有心，学者得益。”作业是课堂教学的延伸，作业个性化设计，可以最大限度地拓展学生的减负空间，让学生有更多的时间自由支配，丰富课余生活，发展独特个性。我们语文教师更要以新课程标准精神为依据，树立起新的语文作业设计理念，使学生的个性得以张扬，人格得到尊重，情感获得体验，生命得到发展。</p> 学生作业认真批 <p class="ql-block"> 课后，借助“家校本”布置作业，我们做到全批全改，一个错题，一个错音都不放过，都给学生指出来，并提醒学生及时的改正，同时还单独连线辅导学困生。</p> 书法学习少不了 <p class="ql-block"> 作为书法示范校学校的学生，书法练习怎么能缺少，在我们语文和书法老师的全力配合下，要求孩子们每天坚持练习十分钟的字。</p> 习作练习不能落 <p class="ql-block"> 习作是表情达意的工具，是开发孩子的理解力、想象力、创造力和表达力的重要途径。因此我们以这次疫情为契机，组织孩子们尝试写一写习作《疫情下的生活》或者《你想对抗疫英雄们说……》</p> 共同研讨促新篇 <p class="ql-block"> 宅家不虚度，停课不停学，停课不停研。疫情阻断了老师们前往校园的步伐，却挡不住大家探讨教学的热情。</p> 线上学，常督促 <p class="ql-block"> 作为语文教师兼班主任，我们不仅关注自己的学科，更是惦念着孩子们在其他学科的学习状况，我们穿梭于不同的课堂，督促孩子们以最佳的状态听好每节课。</p> 惬意的晨读时光 <p class="ql-block"> 在老师的指导下学生进行居家早读。他们朗朗的读书声，和着窗外清脆的鸟鸣，汇合成动听的歌声。</p> 增强体质抗疫情 <p class="ql-block"> 为了孩子们的健康，我们配合体育老师不间断的督促孩子们完成每天的锻炼项目，鼓励孩子们要努力坚持锻炼，只有强健体魄，才能抵御病毒入侵。</p> <p class="ql-block"> 停课是生命的保护，不停学是梦想的追求，博学而不穷，笃行而不倦。有一份情叫线上之情，有一颗心叫家校同心，疫情期间，老师们虽不能在三尺讲台奔走，也要在家中的小天地里默默耕耘。学习路上，我们从未停止。在这特殊的日子里，虽拥有不一样的课堂，但却采撷到了别样的收获。</p> <p class="ql-block">编辑:</p><p class="ql-block"> 刘晓婷</p><p class="ql-block">素材:</p><p class="ql-block">五年级组语文教师</p><p class="ql-block">张金姝、刘璐瑶、刘晓婷、王明华、李晓琴、金玉梅、张邵华</p><p class="ql-block">审核:</p><p class="ql-block"> 刘国辉</p><p class="ql-block"> 谢志刚</p><p class="ql-block"> 张金鑫</p>