<p class="ql-block"> 2022年9月23日上午，由教育部福建师范大学基础教育课程研究中心和诏安县教育局主办，漳州市诏安县第三实验小学承办的2022年福建省基础教育乡村教师下沉式培训（诏安县小学数学学科）第三场活动在诏安县第三实验小学举行。此次活动由福建省正高级、特级教师、福建省教学名师、福建省小学数学首席专家林碧珍老师领衔带队，由林碧珍名师工作室成员、连江县教师进修学校林枫老师与诏安县第一实验小学、诏安县数学学科指导组成员叶建雄老师为我们带来两节精彩的同课异构课堂《数学广角》，同课异构活动之后是林枫老师为我们带来的专题讲座《在“植树问题中”厚植数学思想与方法》。参加本场活动的有福州金山小学副校长林碧珍老师、进修学校小教教研室的沈燕生老师、连江县教师进修学校林枫老师、诏安县小学数学学科指导组全体成员以及各中心数学骨干教师。 </p><p class="ql-block"> 上午的活动由诏安县第三实验小学胡幼梅老师主持，在诏安县进修学校沈燕生老师组织下，本场活动有序、高效地展开。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 活动一：同课异构课堂</p><p class="ql-block"> 第一节课是由诏安县数学学科指导组成员叶建雄老师执教的人教版五年级上册《数学广角》。叶老师从课程一开始就创设学校要在小路一边植树绿化的教学情境，让学生解决要栽多少棵树的问题。叶老师本节课旨在向学生渗透一种化繁为简的思想，一种在数学上、在研究问题上都很重要的思想：一一对应思想。这种思想的渗透能很好地帮助学生理解寻求解决复杂问题的一般方法，那就是从简单问题、简单事例入手，寻求规律，通过规律的得出，最终得到问题的解决。叶老师在教学设计中考虑到这一点，在教学中特别关注学生的对知识的体验过程，注重学生的动手操作和动脑思考。</p> <p class="ql-block"> 活动二：同课异构课堂</p><p class="ql-block"> 林枫老师执教的是人教版五年级数学上册《植树问题》一课。林老师的课堂始终在渗透一种思想----化繁为简思想。培养学生画草图的习惯，告知学生从简单的事例中去发现规律，这是研究问题的一般规律。带领同学们将复杂的问题简单化，利用简单情况的规律，寻找解题思路。如在研究两端种树情况下，间隔数和棵树之间关系时，从2棵树开始，间隔树为1，3棵树间隔数为2，4棵树间隔数为3，然后出示表格，最后得出规律。最后提炼解决问题策略：复杂问题简单问题画图探究发现规律解决问题。林老师整节课植树问题的三种情况剖析清晰，注重学生体验，对重点概念“间隔、两端要种”的解释到位，在教学例题时，学生提出猜测，要求学生验证，指导学生用不同方法画草图的探究过程，让学生的个性发挥得淋漓尽致，从而对植树规律得出了实践性的体验，加深了对这个规律的理解。</p> <p class="ql-block"> 活动三：专家讲座</p><p class="ql-block"> 活动的最后环节是由省小学数学林碧珍名师工作室成员、连江县教师进修学校林枫老师带来的课堂点评及讲座《在“植树问题中”厚植数学思想与方法》。</p><p class="ql-block"> 课后，学员们积极分享心得，交流在教学中遇到的困惑。</p><p class="ql-block"> 林老师的讲座着重介绍了2022版数学课程标准的核心理念，跟在场的学员们分享了以核心素养为导向的新型教学理念，在问题情境中借助解决问题的实践培育起来的数学核心素养的主线是“三会”，基础是知识，获取方式是过程，是经验的累积，是思维的习惯。林老师从三个维度来解读数学广角教学策略：1.制定指向核心素养培养的教学目标；2.教学目标要体现核心素养的教学目标；3.教学目标的设定要体现整体性和阶段性。</p> <p class="ql-block"> 真正的教学和教研不是教师一个人闭门造车，而是老师们相互学习，共同进步。相信我们每个人都能砥砺前行，在合作中进步，在前行中成长！</p><p class="ql-block">文：杨志娟</p><p class="ql-block">图：林晓玲</p><p class="ql-block">审核：张兰芬</p>