吉首市心理健康教育工作坊（A2032－1）第一次线下集中研修活动

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一层秋雨一层凉，秋雨绵绵秋意长。没有夏天的烈日炎炎，也没有冬天的严寒深沉。却有一群热爱心理健康教育事业的老师们相约周末，共同成长－－吉首市心理健康教育工作坊研修活动在基地校第三小学拉开序幕。心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。吉首市心理健康教育团队一直为之努力。 上午篇：基地校领导致词 　　吉首市第三小学是心理健康工作坊的基地校。年轻有为的杨志芳校长作为东道主率先亮相。杨校长对心理健康工作坊的一系列活动表示肯定和积极的支持。 领导讲话 　　亲切的杨小颂老师总是在背后默默地给予我们力量。她用一位普通老教师的微信朋友圈内容打开了话题，我们看到了日常教育教学工作和学生的随笔、反思，感受到了一位老教师活到老学到老的精神，这大概就是宝刀未老的真正释义，也是我们身边万万千千普通老师的日常缩影。杨老师说在座参加学习的老师们是幸福的，因为我们拥有“三好”：好导师－彭永凤老师；好团队－心理健康教育团队；好平台－教师发展中心、教体局等上级部门。 　　杨老师从国家背景，地方背景出发，回顾2015年至今，这7年时间吉首市心理健康教育的全方位，全链接递进式的发展。心理健康教育正是成就他人，丰富自己的一份事业。 团队建设 　　心理健康教育是一场活动的盛宴，每一次最热闹的环节就是团队建设。由刘金秀老师发起的“寻找社交牛人”活动让全场互不相识的老师们因为共同的热爱在短短30分钟里面成为“社牛”。 　　活动中产生了三位“社交牛人”。她们分享了自己如何在短短几十分钟内找到数量众多和自己拥有共同爱好的人。 工作坊研修方案解读 　　哈罗德:孔茨说：虽然方案不能完全准确地预测将来，但如果没有方案，组织地工作往往陷入盲目，或者碰运气。坊主彭永凤老师对工作坊研修方案进行了详细的解读，向大家介绍了管理团队，对线上线下研修、线下磨课提出了具体要求。要求大家在研修学习中重实效、尤其是对新入职三年内的老师实行导师结对制，每周五下午去导师所在学校学习取经。同时也向大家推荐了刘金秀老师的叙事疗法、杨丽萍老师的焦点短程、张桂莲老师的儿童绘画技术、魏波老师的沙盘技术、周春香老师的心理健康卡牌、李文清老师的绘画曼陀罗体验这6个心理技术个性化的小组工作坊研修，老师们充满了期待。 心理活动体验 　　心理团辅专家郑甲丽老师专注于心理健康老师的心理调适，在今天的搭“人椅”活动中，老师们初尝失败的滋味后，分享了自己在游戏中的各种感受，一起思考，总结。当团队里每一个人放下担忧，全身心相信同伴的时候，奇迹出现了。大家不仅能搭成“人椅”，还能坐着行走、升级难度，这就是相信的力量。 　　郑老师引导大家要相信自己，相信他人，更要充分相信我们的学生，平时的心育工作中带领学生找寻资源。心理健康老师能做的就是给予学生最大的支持和陪伴。 下午篇：小组展示 　　短暂的修整让老师们“满血复活”。在小组展示中，我们看到了心理健康教育团队大能遍地，九个小组底蕴十足，各显神通，百花齐放。老师们在欢声笑语中对自己的伙伴又有了新的认识。 心理健康活动案例分享 　　工作坊辅导员杨丽萍老师结合本校心理健康活动的开展，向大家分享了如何设计符合学生年龄段的心理健康活动方案以及推进的办法。 从杨老师的介绍中我们看到了心理健康活动的开展对学生积极心理建设的帮助。 专家讲座 　　下午的学习由来自吉首大学心理中心主任、副教授、硕士生导师、国家二级心理咨询师李明老师为大家带来《中小学心理危机干预》的讲座。 　　在学习中，我们明白了老师也是普通人，能力是有限的，我们要正视自己的不足，了解自己的界限，学会利用资源，促进专业上有精进。当孩子出现严重心理问题，老师们要及时进行帮助，学会转介。给家长进行心理健康知识普及，让孩子得到更好的治疗。 李教授对中小学心理健康老师提出期望：所有的孩子都可以在早期通过心理健康课和一般的心理健康辅导不发生严重的心理问题，老师们的任务是重在预防，我们要坚持上好心理健康课，做好心理知识的普及，通过团辅活动提升学生的心理品质。 　　通过学习，老师们关注自我、关注他人、关注学生心理健康的意识大大增强。大家深刻意识到心理健康教育是使人幸福的教育，既要促进学生健康成长，也要使教师快乐生活，做幸福的老师，拥有健康的心态是关键。