<p class="ql-block"> 儿童喜欢的是阳光，而不是阴影。阴影一旦印到儿童的心底，用上一生的时光，怕也未必抹除。谁说有阳光就必然有阴影？阴影也可以成为影子。影子可是儿童熟悉的玩伴儿。</p> <p class="ql-block"> 为深入贯彻落实2022年义务教育课程方案和课程标准精神，按照《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》要求，推进全省小学有效实施入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，2022年9月21日，以线上形式召开辽宁省小学入学适应教育专题研讨会。</p> <p class="ql-block"> 盖州市教育局和盖州市教师进修学校积极响应辽宁省教育学院和营口市教师进修学院的号召，认真组织小学教研员、全市小学阶段学校的领导、各学科教师、班主任，近600人参与学习。</p> <p class="ql-block"> 从上午9点到下午4.30，11位省专家分别从不同的角度，做了入学适应教育相关专题的讲座。罗英智老师的《幼小衔接政策解读》，贾苏老师的《入学适应教育基本原则、目标、内容要点及主要策略》，张倩老师的《创设悦纳一年级新生的学校环境》，王丽敏老师的《合理安排入学适应周课程》，崔凤琦老师的《科学调整入学适应期课程内容与教学方式》，刘天成老师的《入学适应期教与学的评价》，卢美惠老师的《打造悦纳一年级新生的学校环境的具体举措》，刘敬一老师的《“始业课程”因适合而温暖》，项丽校长的《助力儿童入学适应的“始业课程”》，李晓东校长的《儿童为本 从容适应》，韩雪老师的《入学适应阶段游戏化综合素质评价》。</p> <p class="ql-block"> 讲座各有千秋，深入人心，发人深思 ，如及时之雨，如驱雾之风。</p> <p class="ql-block"> 教育的中心是发展，发展的前提是自由，自由的伙伴是自然，自然的秘密是规律。教育要遵循规律，遵循人本身发展的自然规律。规律就是：儿童生来就具有一定的天资，而这种天资是具有发展的天然倾向的。也就是说，学习是儿童的本能。这是总规律。为了实现这个总规律，我们还要明确如下的分规律：尊重人性和个性，因材施教;刺激发展、表现和活动；激励发展儿童的感官能力;用容易消化的滋养物充实他们的头脑;稳步进展，循序渐进。遵循的规律要记牢，违反规律更要记牢：任意武断地对待人性;引导盲目机械地行动;任何种类的驯服;死记硬背;千篇一律;灌注不理解的教材。违反规律去教学，儿童学习的本能会萎缩。</p> <p class="ql-block"> 我们在学习，在思考，在反思。因为，我们知道，不能自我发展、自我培养、自我教育，又怎么能发展、培养、教育他人？因为，我们知道，再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。</p> <p class="ql-block"> 全市小学学校参与本次培训学习，有22所参与培训学习的学校老师写了自己学习的心得体会。其中，写心得体会的老师超过20位的学校有：东城学校、陈屯学校、九垄地学校、九寨学校、万福学校、站前小学、民和小学、实验小学、长征小学。表现最出色的是长征小学，共有89人会后认真留下了自己的心得体会。而且，不少学校的教学领导也亲自参与，留下了自己宝贵的学习心得。在这方面，表现最出色的是什字街学校和东城学校。会议结束后，有24所参与培训学习的学校认真写下了反思总结。</p> <p class="ql-block"> 学习是生命的常态，无论老师还是学生。阳光教育才是最好的教育。在光与影的世界里，藏着快乐、知识、智慧和希望，而不是迷茫、厌倦、痛苦和伤害！</p>