<p class="ql-block"> 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。</p><p class="ql-block"> 碧云天，秋波里。为了进一步深化“生本课堂”，加快生本课堂改革步伐，提高教学效率，于9月23日，我校举行了数学生本课堂公开课研讨会活动。</p> 深入课堂 感受生本 <p class="ql-block"> 本节公开课由胡开玲老师执教的五年级«用字母表示数»。</p><p class="ql-block"> 课堂设计从情境导入到提出问题、探究问题、解决问题再到习题设计，环环相扣，每一步都体现了胡老师的精心打磨。</p> <p class="ql-block"> 课堂从一首优美的«字母歌»拉开序幕，在歌声中首次涉及到“字母”，再让学生发现生活中的“字母”。</p><p class="ql-block"> 进入课堂后一个小游戏激发了学生们的学习兴趣——儿歌青蛙歌谣，制造问题冲突，一直说下去永远说不完，<span style="font-size: 18px;">感受用字母表示数的必要性。</span></p> 自主探究学会学 <p class="ql-block"> 胡老师坚持将自主学习活动贯穿于课堂，使得学生始终处于主动参与学习的状态。</p><p class="ql-block"> 课堂通过学生和老师的年龄展开了问题的探索:老师任意一年的年龄怎么表示？</p><p class="ql-block"> 学生提出问题，小组交流讨论研究问题，经过小组学生的共同探索，发现:字母可以表示学生的年龄，代表的是一个“数字”，在计算老师年龄的过程中，字母又可以表示“一个关系”。</p> <p class="ql-block"> 学生经过探索交流发现，字母还可以表示“运算定律”和“计算公式”，充分体现了学生对已学知识的掌握非常牢固。</p> 合作交流兵教兵 <p class="ql-block"> 小组讨论精彩、高效，充分体现了生本课堂的理念。小组内互相合作、交流、评价、补充。班级特色的积分制，最大限度的调动学生学习的积极性，学生参与度非常高。</p> 集体研讨 取长补短 <p class="ql-block"> 胡老师通过这节课的执教，充分展示了自己对生本理念的理解，从学生出发、发动学生、发展学生、成就学生，探索新型师生关系，打造开放式课堂。</p> <p class="ql-block"> 以生本课堂“三环五步”为依托，</p><p class="ql-block"> 首先，学生要对新知识有一个充分的预习，而我们老师要做的就是收集学生的课前预习单，进行筛选、分析，做到充分了解学生自主学习情况。课堂中才能对学生感知的重难点做到心中有数。</p><p class="ql-block"> 其次，落实小组合作学习、展示交流。每个组都有优等生和后进生，在交流过程中将“兵帮兵”落到实处。将小组的作用和智慧发挥到极致。真正提高后进生语言表达能力和自主学习能力。</p><p class="ql-block"> 第三，自己要有所思考，选择适合自己的。重要的是在新课标的引领下，真正的做到高效课堂，培养好学生的各项能力及核心素养的同时，教师自身能力也得到真正的提高。</p> <p class="ql-block"> 生本教育是以学生为本的教育，核心是把学习的权利还给学生，让学生真正成为自主发展的学习主人。教师要注重在教学中让生本常驻课堂，形成系统化教学模式，促进学生全面发展。</p><p class="ql-block"> 生本教育的魅力是无穷的，在生本研究的路上，我们教师要和学生们一起学习，共同成长。我们深信:“花”一定会开！</p> <p class="ql-block">作者:高飞</p><p class="ql-block">图文提供:高飞</p><p class="ql-block">指导教师:吕红平</p>