【莫恩教师】奋斗者＂正青春＂ —青年教师展风采

莫恩教师

莫恩初小部教师公开课活动（二） 一支粉笔书育人华章三尺讲台展师者风采 　　善于学习，是教师专业发展的观念和意识；勇于实践，是教师专业发展的基石；常于反思，是教师专业成长的重要方式。 继上周骨干教师示范课之后，本周我们继续推进青年教师风采课，着力提升青年教师教学能力和水平，进一步激发青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍，从而推动我校教育教学质量进一步提升。 小学语文组 1.韩午霞 教授时老师着眼于“文学阅读与创意表达”学习任务群，旨在提高学生审美能力和审美品味！激发学生主动阅读、积极分享、创意表达。锻炼学生读中取法，用之于写的能力！让学生在各种形式的朗读中感悟散文诗歌的想象美、音韵美、哲理美、语言美！ 2.刘桂平 《金色的草地》主要呈现了“我”长时间观察到的草地的变化情况，及其变化的原因。本课重在引导学生体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识。课上通过同桌合作、小组合作，让学生自主合作与探究，并通过小组展示汇报学习成果。在学习文本内容的同时，培养学生主动思考、团队合作的能力。 小学数学组 1.李莎莎 李老师善于利用能动课堂，让一年级的孩子们经历看图说话，并抽象出10的过程，指导学生自主学习，能全面认、读、写10。 通过律动体操，竞技游戏，小组讨论等环节大大提高了孩子们学习数学的兴趣，使学生们体验了一节别开生面的数学课。 2.张利华 本节课从拼图导入角——引导学生从直观认识到逐步抽象，再通过让学生实际操作（如“拼一拼，说一说，比一比，画一画，找一找”等活动），加深学生对角的认识并掌握角的基本特征，为学生今后进一步学习长方形、正方形、三角形等几何图形奠定了坚实的基础，起到了承前启后的作用。 小学英语组 1.秦萌萌 沉浸式全英教学，为学生提供良好的学习环境。采用丰富多彩的教学活动，激起学生学习的兴趣，并在和谐的教学环境中提高学生听说读写能力。利用希沃白板和班级优化大师，建立起完善的课堂奖励机制，促进团队协作。 2.李晓梅 对于刚起步的一年级学生，在教学过程中，读和操练要灵活多变，丰富多彩。小朋友易被新奇的事物吸引，要不断变换教学手段，交替运用各种不同的操练形式，不断的创新,适应学生的内心及知识需求。李老师在对话教学方面运用多种不同的操练形式，结合看、听、说来理清课文的教学内容。 艺体组 1.刘宗瑜 本节书法课以“二十四节气—秋分”为课题，从传统文化背景为切入点，逐步过渡到与秋分相关的内容文字的书法技法讲解，让学生掌握了书法用笔的技巧和汉字结构规律，体会书法之魅力。 2.靳艳敏 游泳是一项在水里进行的全身性运动，可以舒展肌体，增强人体的心肺功能，增强肺活量。增强抵抗力，游泳有调节体温的功能，使脑垂体功能增加，从而提高身体、对疾病的抵抗力和免疫力。游泳能够刺激体内啡肽的分泌，缓解日常压力，排除外界干扰，降低紧张和抑郁的情绪。 初中语文组 1.张翠霞 “意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”没有统帅的军队是乌合之众，没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。写作过程中，审题是前提，立意是关键。立意如同文章的基石，只有基石打得好，才能建成高楼大厦。立意，决定着一篇文章的高度。所以本课程设置以初三学生提升作文立意为目的，通过耳熟能详的素材，让学生切实学会让立意准确、高深的方法，争取在中考中取得立意深远的高分作文。 2.黄慧 我在执教《记承天寺夜游》整个教学过程中，始终坚持“学生为主体，教师为指导”的新课程教学理念，让学生自主学习，无论是读、悟、还是说，都是学生在活动，同时在课堂活动中教给学生学习古诗文的方法　　最后，还想说我们教师在充分备教材的基础上也要充分的备学生， 3.马学红 《送东阳马生序》是一篇赠序，是宋濂对同乡晚辈马生的勉励之词。教授时老师着眼于“扎实基础，学习优秀品质“学习任务群，旨在激发学生主动学习热情，珍惜现在优越的学习环境。锻炼学生品味古文的能力！让学生在各种形式的朗读中培养文言语感，时刻向中考方向靠拢！ 初中数学组 1.张丽肖 数学课上学生经历了尺规作图的过程，更清晰的发现三边确定的三角形其实已经限定三角形的形状和大小。得出的基本事实：三边对应相等的两个三角形全等（边边边）。接下来张老师就利用全等三角形的判定去解决角等或者边等的问题。 初中英语组 1.许琰 一堂成功的英语课，一方面教师必须具备熟练驾驭课堂的能力，标准的英语语音语调，有益于开发学生心智的课堂教学设计。课堂上，许老师处理好了教学活动的各个环节，既有引人入胜的开头，又有高潮迭起的中场，还有画龙点睛的结尾。 初中综合组 1.常瑞琦 本单元选择空气和氧气作为初中化学中学习具体物质知识的开端。此外，它们在自然界分布极广，是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工生产的廉价资源，是人类不可缺少的天然物质。通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。 2.王媛媛 王老师呈现了鲫鱼的骨骼图，引导学生观察鲫鱼的脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨、使学生先对脊柱的概念有个基本认识，然后思考自己所了解的动物哪些是有脊柱的，哪些是没有脊柱的。在此基础上引导学生进一步思考脊柱对于动物的重要意义。另外使学生也认识相应的结构以及鱼的主要特征。 3.候夏夏 本课教学采用思维引导方法，利用知识架构的方式服务课堂教学。通过课堂各个教学环节的联结，为学生铺设出思维路径；在路径延展过程中，学生通过分析思考、自主探究、班级分享等方式交流思想，梳理思路，构建思维。同时，在激起思维火花的过程中，自然会形成不同观点的交锋，这种矛盾冲突点的有效交流，更有利于引导学生将理论与实践相结合，升华认识、提高能力，进一步达成教学目标。 　　青年教师教学竞赛为学校青年教师搭建了学习、交流的平台，营造了“以赛示范、以赛促练、以赛促质、赛练结合”的教学氛围，对提高青年教师课堂教学质量和青年教师专业发展起到了积极的促进作用。 前行的途中风雨亦是常态但前路有你指引便无畏泥泞艰辛!