<p class="ql-block"> 建构区是孩子们进行探究学习的好地方，在这里孩子们可以进行数学和物理经验的积累，手部动作也会得到不同的锻炼，为书写做好准备。在搭建的时候，他们的协调动作的能力，他们的手关节时关节和肩的平衡协调稳定性都会得到很好的发展，以后写字握笔有力，不会歪歪扭扭。</p> <p class="ql-block">第一阶段：幼儿简单构想！</p> <p class="ql-block">区域活动中，建构区的孩子在忙碌着。</p> <p class="ql-block">一起合作搭真有趣。</p> <p class="ql-block">这块积木给你吧！</p> <p class="ql-block"> 小结：幼儿在搭建中很随意，没有建筑物的大概特征。</p> <p class="ql-block">师：你想搭成什么样子的？</p><p class="ql-block">幼儿l：老师我想搭个长长的停车场。</p><p class="ql-block">幼儿2：我想搭个双层停车场。</p><p class="ql-block">师：把你们想搭的样子画下来吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第二阶段：幼儿提前设计图纸</p> <p class="ql-block">今天我要搭这样的停车厂！</p> <p class="ql-block">我这个搭出来一定很酷。</p> <p class="ql-block">我这个可是多层的停车场。</p> <p class="ql-block">为了提高孩子们的搭建水平，我们为孩子们提供了一些搭建方法。</p> <p class="ql-block">孩子们跟据自己的设计，开始了搭建！</p> <p class="ql-block">互相帮助一起搭！</p> <p class="ql-block">看我们搭的多认真！</p> <p class="ql-block"> 我走过去问旭旭：“你搭的是什么？”旭旭说：“我们搭的是两层停车场。”我问：“车子想开到楼上怎么上去呢？”</p> <p class="ql-block"> 问题产生后，我和孩子们一起进行了讨论。</p> <p class="ql-block">幼儿1：可以加楼梯。</p><p class="ql-block">幼儿2：车子怎么能爬楼梯呢？</p><p class="ql-block">幼儿3：可以在上面加一个斜坡。</p><p class="ql-block">孩子们纷纷点头表示同意。</p> <p class="ql-block"> 在孩子们的协商下，他们打了一个两层的停车场。并在停车场门上用上了斜坡道。</p> <p class="ql-block"> 通过以上交流，孩子们的问题得到了解决！</p> <p class="ql-block"> 让孩子在建构区出现的情况，该如何解决，让孩子们画下来。这是孩子们的表征。</p> <p class="ql-block">第三阶段：添加辅助材料</p> <p class="ql-block"> 停车厂基本要搭建成功，但好像缺少了点什么？</p> <p class="ql-block"> 于是，我们便讨论了起来，乙安若笑着说，张老师，我知道，我们的停车场缺少标识！</p> <p class="ql-block"> 为了顺应孩子们的需求，我在建构区投放了一些交通标志，供孩子们使用！</p> <p class="ql-block"> 孩子们看见了交通标识，非常开心，把它们用在了自己搭建的停车场里。</p> <p class="ql-block">我为他们竖起了大拇指！真棒！</p> <p class="ql-block">第四阶段：规模扩大我能行</p> <p class="ql-block">孩子们不停地调整着。</p> <p class="ql-block">旭旭在试车道。</p> <p class="ql-block">看！我属于我们的大型停车场！☺️</p> <p class="ql-block"> 幼儿在搭建中有利于促进儿童审美能力的发展：在游戏中儿童表达自己对于周围世界的感受、理解、想象和情绪体验，释放着创造的冲动和愿望。儿童在造型中，感知平衡、对称、颜色搭配等美学方面的知识，在欣赏作品中感受自己主体精神的体现，体会成功，不仅从中得到了美的熏陶，而且提高了审美能力。</p>