注重学生思维，培养探究能力——区教研员张秋爽老师指导顺义区沙岭学校一年级数学课堂

高蒙

春去秋来，金风送爽。2022年9月23日，顺义区沙岭学校开展“注重学生思维，培养探究能力”主题数学教研活动。顺义区教育研究和教师研修中心小学数学教研室张秋爽老师入校听课，指导一年级数学课堂教学工作。沙岭学校党支部书记王志良校长，乔志文副校长，以及全体数学老师全程参与本次活动。 课堂展示 王天悦老师执教《认识9和10》。王老师首先带大家参与猜粉笔数量的小游戏，不仅能够激趣导入，还能发展学生的数感。 之后通过“在情境中数一数”、“用符号画一画”、“用圆片摆一摆”、“用小手举一举”等丰富的活动认识数字9和10，又寻找生活中的9和10，学生经历了从数量抽象出数又回归到生活的过程。 李慧老师执教《认识0》。上课伊始，李老师绘声绘色地讲述“猴子摘桃子”的故事，吸引了全班学生的目光。在此情境下，学生自然而然地进入了学习，通过画图表示桃子的数量，又根据图片讲述有趣的数学小故事，学生发现0表示“没有”。之后，学生交流生活中的0，学生的回答真实且丰富，在尺子、温度计、公交车上都看到过0，老师顺势拓展0的其他含义。 专家点评 张老师对两位老师的课堂进行了细致的指导。张秋爽老师首先肯定了两位老师的课堂教学，教学设计有层次，课堂活动丰富。同时，张老师提出了中肯的建议，两节数学课都是认识数，属于数与代数领域，课堂上要通过丰富的活动让学生感知到数从生活中来，又可以运用到生活中。课堂上要落实数是对数量的抽象过程，感悟数的概念本质上的一致性。 张老师还提醒大家一年级第一学期属于入学适应期，要重视培养学生良好的学习习惯，通过具体形象、生动活泼的活动方式学习数学内容，要让学生对数学产生兴趣并树立信心。课堂上教师的提问要明确清晰，不要有语言和语气的导向性。要注重学生语言表达的培养，要用完整的句子进行表达，培养学生会用数学的语言表达现实世界。 最后，张老师强调课堂要立足新课标，确立核心素养导向的课程目标，设计体现结构化特征的课程内容，实施促进学生发展的教学活动，探索激励学习和改进教学的评价，学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。 校长期许 活动最后，王志良校长感谢张老师的细心指导，并对老师们提出殷切的希望。希望各位老师要认真研读新课标，并真正落实到课堂教学中，课堂上要注重教-学-评一致。  活动结束后，各位老师对课堂教学、单元备课、教学设计有了新的认识，对各个方面进行反思和总结。我们将以此为契机，深度研读课程标准，把课标要求落实到每节常态课，让我们的课堂更加精彩。