探赜索隐新课标提质增效新课堂——市兴业路小学参加“新课标背景下教学实施”小学语文系列网络研讨会活动纪实

许昌市兴业路小学张思媛

木之长者，必固其根本；欲流之愿者，必浚其泉源。课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，为全面了解、深入领会新课标理念，促进教师专业发展，许昌市兴业路小学全体语文教师于9月21日—23日下午准时参加了“新课标背景下的教学实施”小学语文系列网络研讨会线上教研活动。 　　此次教研活动针对新课标形势下的课堂课例解读、教师阅读写作方向如何提高等内容对一线语文教师进行了高效的指导，指导教师在新课标背景下将关注视角转向学生，使语文核心素养真正落地生根，促进学生知识和能力协同发展，更好落实语文课程的奠基作用。 　　本次教研培训聚焦五个问题，分别是：“小学语文学习任务群的要点研读与教学建议”、“基于新课标的课堂实践活动设计”、“在转型中赋能成长——新课标背景下的学科教学”、“学好新课标，用好统编教科书，践行语文任务群”、“素养导向科学规划依标命题提高信度和效度—构建素养导向的教-学-考良性互动的教学生态”。分别由全国知名语文专家徐鹏、李英杰、肖家芸、袁克丽、黄国才老师主讲。 　　《义务教育语文课程标准（2022年版）》的主要变化体现在四个方面：价值引领，以文化人；素养为纲，任务导向；立足生活，实践为主；强调情境，主题统整。其中“素养为纲，任务导向”，就是以核心素养为纲，以学习任务作为导向，让义务教育语文课程立足于学习生活，立足于学生语文学习的实践，使义务教育的基础性与学生的生活和社会紧密联系。 　　徐鹏教授指出一线教师可以尝试从“问题集式”的教案转向“任务驱动式”教案，融合语文学习任务群的关键要素，多维方式展现教案，激发学生完成语文任务的积极性。 　　北京市教科院教研中心小学语文教研员李英杰老师从课堂实践活动的开展方面指出学习任务是语文教师组织实践活动的依据，应设计阅读、讨论、探究、演讲、写作等多种学习活动引导学生发现、思考探究语文课堂问题的思路和方法。 　　肖家芸教授提到在新课标背景下语文学科的转型赋能成长需要教师在课堂中给予学生思考、发现和质疑的时间和空间，将课堂策略性的转化成发现和争鸣的地方，有“意外”，有挑战才是最真实、最本质的课堂。 　　袁克丽老师在讲座最后提出我们要适时跟进主题单元的学习，主动实践跨学科学习的综合实践单元，合理规划整本书阅读，比对落实单元语文要素，逐步进阶“单篇-大单元-群文”的教学目标。 　　黄国才老师针对课堂教学、教研等需要做哪些改进提出建议，培育与之匹配的“新话语”“新行为”。 　　“教而不研则浅，研而不教则空。”本次培训顺应了语文学科教学发展的趋势，给一线教师的语文教学开辟了一条新的路径，帮助教师们理清思路，明确未来的教学工作方向；强调把关注视角转向学生，使语文学科核心素养真正落地生根，促进学生知识与能力协同发展,落实语文课程的奠基作用，培育优秀的时代新人。 　　有匪君子，如切如磋，如琢如磨。积极吸收语文教学理论，不断拓展教学视野，扎实锻炼教学能力，我校语文教师将在扎根语文教育的路上越走越深，越走越远。