【充国视线】分享交流促提升浸润有声促成长――记清水县充国小学班主任工作交流会

若隐若现

在教育战线上，有一个默默奉献的群体，她们用爱心谱曲，用智慧填词，用责任护航，她们有一个共同的名字 ———班主任 　　班主任是班级管理的核心，是家校沟通的桥梁，是学校德育工作的主力军。为推广班主任工作成功经验，切实提升班主任老师的专业素养和管理水平。9月23日上午，德育组组织全体班主任召开了工作计划交流会，包括交流发言和分组讨论两部分，会议由德育组长王养曾老师主持，分管德育工作的副校长张晓勇同志出席，并对大会发言做了精彩点评，对今后的班主任工作提出了要求，对班级管理指明了方向。 交流发言 　　一、分享经验。 　　二年级四班班主任刘丽娟老师兼任二年级年级组长，刘老师近几年一直担任低年级班主任工作，对于低年级学段班级管理有着自己独到的见解。她很肯定地指出，自己从教十三年以来一直担任班主任工作，但在充国小学的四年让她的班主任工作有了大幅度的提升，自身得到了锻炼，班级工作也取得了成效，这得益于学校管理的严谨和校领导对自己班主任工作的鼓励与指导。她就如何重点做好班级的安全工作和特殊孩子的教育分享了自己的见解，她将“笃行致远，勤勉务实”作为自己的带班理念，强调任何事情从细节入手，对于低年级的孩子安全工作更是要谨小慎微，只说不做就显得很苍白，所以身教胜于言传，要利用一切可以教育孩子的机会，坚信水滴石穿，它都能潜移默化影响孩子。而班主任和家长在学生教育过程中应该是战友的关系，她通过鲜活的例子阐述了在家校沟通中班主任应具备的能力和智慧。 　　六年级四班班主任蒲鹏飞老师用朴实有力的语言，首先着重提出了要做到把班主任工作当做事业做，不当事情做，其次加强对班干部的管理，关爱学生、了解学生。“两勤”、“三多”。“两勤”是指勤和学生家长交流、勤跟班，及时了解班级动态，更好的掌握学生情况，这样可以帮助学生养成良好的学习习惯。“三多”是指多想、多做、多看，积极思考班级文化的建设，有助于形成良好的班级氛围，打造积极向上的班集体。在班级管理中，不仅要饱含一份热情，蕴藏一份执着，拥有一份爱心；更重要的是，遇到问题找方法，找对策。我们不仅要会协调学生与家长之间的关系，更要会指导学生学习方法，要会处理学困生出现的问题，会对学生进行心理疏导，会对学生进行理想、安全教育，要对学生时时刻刻的陪伴，还要负责他们的各学科的成绩。蒲老师用鲜活的教育个例也提出自己在工作中的一些困惑，引发大家深思。 　　三年级三班班主任汪丽萍老师着重就“打响开学第一炮”、“营造班级主人翁意识，实现人人有事做”、“管理好调皮学生”、“抓住教育契机，做好德育教育”，这几个方面分享了自己的见解。主要从抓好入学教育，培养学生良好的习惯做起，充分利用学校出台的“好习惯六步走”勤跟督促，耐心帮助学生改掉不良习惯，养成自己所期盼的习惯；在班级内建立奖惩机制，在班级出台《班级班规班纪》等规章制度，从学习、纪律、职责等等采取一周一小奖，一月一大奖的形式选取“班级十最”，从各个方面鼓励和引导学生，及时发现他们的“闪光点”，培养学生主人翁意识，实现人人有事做。正所谓“火车跑得快，全靠车头带”所以在班级管理中要注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，培养学生的管理能力。在管理调皮学生时，她谈到与调皮生签“协定”，充分让调皮生“帮帮忙”，再适时抓住教育契机，对学生进行德育教育，这些做法在教育个例中都颇有成效，起到了事倍功半的作用。 　　二、探讨不足 　　五三班班主任尉淑丽、四六班班主任南永宏和五四班班主任陈子魁三位老师分别对自己管理班级当中的困惑、精细化管理班级的一些不足、以及如何和家长做好技巧性的沟通，处理应对突发事件的方法等方面做了比较全面的自我分析和阐述。从关爱学生、规范班级管理，狠抓行为习惯养成教育，给学生和家长幸福感等多个方面，提出了自己在今后班级管理理念、管理方法和管理风格上做改变，从爱、细、巧、严中下功夫，努力营造民主管理的班级氛围，进一步强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平。 　　三、班级文化建设反馈 王老师对本学期班级文化建设检查评比情况进行了通报，对主题鲜明、书写规范、颜色搭配协调、整体布局有创意的班级和文化墙更换不及时、学生作品展示少、质量有待提高的班级进行了反馈。 张校长首先肯定了全体班主任在班级文化建设中所做的工作，尤其是黑板报和班级文化墙整体的布局，都有了较大的提升，注重班级文化育人，也指出今后在班级文化建设工作中要多看、多学、多思考，打造出各自班级文化特色，无声育人，浸润心灵。 　　四、总结点评 　　接着张校长对以上班主任老师的交流发言做了精彩的点评和总结，他希望班主任能以此次交流为契机，找准问题，寻找班级管理短板，取长补短，互相学习，共同进步。同时又给班主任提出了七个方面的工作要求： 形成班级集体，树立优良班风。一要强化学生的集体荣誉感，以班级实际出发，开好开实每周班会，表扬与惩罚两者兼顾，抓典型，强教育；二要组建一支强有力的班委会；三要善于了解每个学生的家庭背景；四要抓住学生的养成教育；五要做到安全教育工作常抓不懈；六要关注学生心理健康，建立心理问题学生台账；七要做好控辍保学工作，班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。 班主任工作的质量关系着未来人才的质量，一个人格高尚的班主任，就是一面旗帜，就是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。 分组讨论 　　班主任老师在三位德育组成员的带领下进行了三个会场的分组讨论。 　　班主任们在讨论中各抒己见，年轻班主任提出工作中的疑惑与大家共同探讨，气氛因畅所欲言的探讨而变得异常轻松，一个个鲜活的事例，感染着在做的每一位班主任老师。 　　大家也纷纷总结出了一些管理班级的方法:和学生交心，做到让学生又敬又爱；树立班级的榜样和楷模，言出必行，赏罚分明；培养学生团结互助精神和集体荣誉感；善于挖掘学生身上的闪光点，激励学生的进取心；要提出创新奖惩制度，学习小组制度，班干竞选和培养制度，班主任只是引导者，需要给予学生的是恒心、耐心和爱心。 　　他山之石，可以攻玉。班主任经验交流会，给老师们搭建了一个互相交流、互相学习的平台，提高了班主任队伍的整体素质，提升了班级管理工作的艺术水平。仰之弥高，钻之弥坚，今后我们要以更高的责任感，更饱满的工作热情做好班主任工作，齐心协力打造充小教育的美好明天！