<p class="ql-block"> 秋高气爽，硕果累累！在这个金色的季节，对托三小科学组的全体老师而言，不仅是新的开始，也是对上学期教学质量的总结与反思。为了进一步了解上学期的教学情况，分析其中的得与失，能在反思中成长。9月22日，托克托县第三小学全体科学组成员参加了教研室组织的2022年七年级科学综合素质评价基础数据分析反馈会。</p> <p class="ql-block"> 在会议开始，老师对考试基本情况做了分析，此次考试是基于常模参照测量评价和标准参照测量评价，对全市六年级毕业生考察小学阶段内容，为的是诊断教学并改进教学。本次的试卷难度为0.72，说明本次试卷难度适中，但部分学生得分并不理想。在分析试卷时老师指出，在科学教育中存在一些问题:</p><p class="ql-block">1、由于师资缺乏，部分学校的科学老师都是兼职，对专业知识了解不够，专业技能不强。</p><p class="ql-block">2、老旧思想，部分老师对科学不重视，还停留在主科是语数英。</p><p class="ql-block">3、很多老师讲授科学只讲授科学知识，并不能真正传授科学技能，只注重科学知识传授，但不能很好培养学生科学探究的方法，更不能将它应用到生活中去，从而不能很好落实核心素养。</p> <p class="ql-block"> 面对现在高考的形式，秦老师认真分析，通过对标高考的四层考察内容，对小学科学教育提出了新的要求:在小学阶段，我们就要注意培养学生的核心价值，必备知识，科学素养和关键能力。同时要求我们教师也要具备相应的素养和能力，在上课时激发学生求知欲，引领学生探索，启发学生思考，转变原来只注重“教”的思维，更要突出“学”的过程。</p> <p class="ql-block"> 金秋九月，收获的季节。通过此次对六年级毕业生的科学综合素质评价的成绩分析，我校科学组全体成员领会了分析会内容，反思自己存在的问题，明确了今后的教学方向。秦老师的建议铭记在心，真正落实到教学中，不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生探究能力和动手操作能力，把核心素养落到实处！</p>