风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄——记郑晓霞名教师工作室教研活动

小刘

秋日微风摇细叶，清晨轻露拂校园。在这美好的金秋时节，广东省郑晓霞名教师工作室、茂名市郑晓霞名教师工作室组织省、市两级学员乘着秋风，继续在教研路上扬帆前行。 群文共赏各领风骚名师点拨锦上添花 　　9月22日早上，郑晓霞名教师工作室继续开展精彩纷呈的课例展示活动。 　　首先是王再艳老师的《<十五从军征>群文阅读》，从战争的角度讲述封建社会“兴，百姓苦；亡，百姓苦！”的厄运。王老师又以《十五从军征》《采薇》《春望》《梁甫行》为拓展阅读，寄予社会美好的愿望：愿世界铸剑为犁，免你惊免你扰，免你战火纷飞，免你颠沛流离！ 　　接着，杨林娣老师《花语之美——以宗璞散文为例》，通过分析宗璞的三篇花语散文《紫藤萝瀑布》《好一朵木槿花》《丁香结》的表达技巧，道出了花语之美不仅仅是美在修辞、美在用词，更美在精神。杨老师的群文阅读教学大大地提高了学生的阅读和思考能力，体现了教学高效性。 　　邱松老师《娓娓父事，悠悠父情》，选题准确、环节紧凑、重点突出、课件精美。课例以群文对比阅读的方式，通过梳理情节、品味细节和对比主题三个研读活动，有力地加深了学生对课文《背影》的理解，有效地加强学生叙事类散文的阅读能力。 　　再是，林辉老师《济南的冬天》群文阅读，通过《济南的冬天》和《济南的秋天》的对比，以“山水结合，情景交融”为主题，通过探究修辞艺术、写景学法、情感表达，深入学习了两篇文章。林辉老师的教学课例妙用课文，巧设活动，让听者沉浸在效果实在、美感十足的语文课之中。 　　刘春梅老师《山水田园群诗阅读》，以王国维先生的“一切景语皆情语”为理论支撑，引导学生学习山水田园诗歌品读的三部曲：把握意象特征和寓意；体味情景交融之意境；领会写景表现之感情。刘春梅老师的课例讲解精细，条理清晰，方法独到。 　　课例展示的最后，广东省郑晓霞名教师工作室、茂名市郑晓霞名教师工作室主持人郑晓霞老师，从课题选材、目标设定、教学层次、语言组织等方面一一点评了各学员课例的优缺点，并提出针对性的美化提议。郑名师的点拨深入浅出，分析透彻，具有很强的实用性和指导性，使学员们的教学课例锦上添花。 职称申报当仁不让专家引领敢为人先 　　下午，化州市新安中学的彭小波老师开了一场“教师职称评审材料整理与面试答辩”的专题讲座。 　　讲座伊始，彭老师以职称评定关乎我们广大教师切身利益的角度导入，深深地牵住了全场教师的注意力。讲座中，彭老师结合他自身评职称之路以及他谙熟的教师职称申报的流程、评审条件、申报材料的准备、各环节容易出现的问题等方面进行详细解读。同时，彭老师还就职称申报的填报规范要求、申报材料的整理和讲课答辩要求及注意事项也进行了细致讲解。彭老师的整个讲座逻辑清晰、分析透彻、入情入理，为我们教师对职称评定之路给予了动力与信心。 　　精彩的展示课，纷呈的教研讲座，如秋天的硕果，充实了教学路上的探索人。教学成长之路道阻且长，我们郑晓霞名教师全体学员继续扬鞭奋蹄前进，行而不辍，未来可期。