【喜迎二十大奋进新征程】陇西县巩昌幼儿园北关园区实施融慧教育之劳动与美育教育的融合——秋之韵

陇西县巩昌幼儿园

风惊蝉鸣止，叶落知秋来秋天来了，唱着一支金色的歌，来到了田野，来到了树林，也来到了我们幼儿园…… 课程起源 　　金秋十月，给了生命炫目的颜色！与此同时我们的主题活动也要有绚丽的开始，十月份不仅有国庆节、重阳节、还有丰收的季节，让我们一起带着对祖国的祝福、丰收的喜悦走进十月。 篇一、丰硕的秋天 　　陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会都是活教材。”生活即教育。多彩而丰收的季节，处处都蕴涵着教育的契机。 发现问题： 李陈：“老师，种植园的玉米杆儿怎么都变成黄色了？” 王凯：“老师，槐树的叶子怎么都落下来了？” 梁婷：“老师，菜园的菜叶子怎么也变黄了？” 带着孩子们诸多的疑问，我们的主题活动拉开了帷幕…… 　　一叶知秋，片片落叶就像一张张明信片，告诉我们又是一年丰收季，明媚的清晨，虽夹杂着一丝寒意，但掩饰不住孩子那一份欢呼雀跃的内心，因为快乐的秋收体验就要开始了…… 　　老师带领着孩子们来到幼儿园的种植园，掰玉米、摘向日葵……体验着最真实的生命成长历程，感受捧在手心里的温度和希望。 　　摘🌻向日葵时，孩子们两只手紧紧地抓住向日葵，用力的扭一扭、拔一拔、有的孩子把向日葵籽一粒粒抠下来，装到袋子里。 　　我们把成熟的葵花籽收起来，等到明年春天再种到地里。 “老师，向日葵🌻杆儿上好像有毛刺，摸起来痒痒的，还有点扎”。“老师，向日葵的杆儿好粗啊” 是的，向日葵的茎干很粗，上面长满了细小的、毛茸茸的小刺，用手轻轻一碰，又痒又疼。 　　秋天的富足不言而喻，丰收带给孩子们喜悦的同时，也对秋天有了更深层次的热爱。 “快来看呀，这里有成熟的茄子🍆”“我最喜欢吃的就是炒茄子”“我们家的菜园子里也有好多的茄子呢🍆”“这个辣椒都变红了”“因为这是红辣椒啊”孩子们看到种植园的茄子、辣椒纷纷议论了起来…… “我找到了豆角，快来看呀！” “这边的豆角都变黄了。”“我的妈妈会把这种豆角留下来当成籽，明年再种到地里。” 我们的收获： 本次体验活动，孩子们在感知、探索、实践的过程中开拓了视野，增长了知识，更让孩子们体验到了劳动的辛苦，收获的幸福。萌发了孩子们尊重果实，尊重劳动者的情感，潜移默化地在他们的心中种下了感恩、珍惜的种子！ 篇二、唯美的秋天 　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣、体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿学习的核心。 “美丽的秋天在哪儿呢？”别急，孩子们，老师带你们一起去寻找秋天。。。。。。 看！我们找到了秋天…… 秋天在金黄的稻田里。 秋天在丰收的菜园里。 秋天在美丽的公园、树林里…… “秋天是什么颜色的呢？” 我发现了：秋天是黄色的！ 树上的叶子变黄落下来了…… 这朵花也是黄色的！ 秋天是红色的 苹果🍎红了 山楂红了 校园里的爬山虎也变红了！ 那是红色的大丽花吗？ 秋天是绿色的。 瞧，柏树的叶子都是绿绿的！ 秋天是白色的。 花园里有白色的菊花、蒲公英…… 秋天是五颜六色的！ 　　秋天是一个五彩缤纷的季节，孩子们在秋天里是快乐的，他们有数不清的发现…… 那就让我们共同留住这唯美的秋天吧！ 教师解读： 幼儿通过直接感知、体验与探究，对秋天有了更加深入的认识。本次活动主要通过艺术手法让孩子们进行表现和创作，同时感受到了季节带来的美好体验。 篇三、秋天的遐想 　　著名学前教育家陶行知先生说过：“我们要解放孩子的空间，让他们去接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰。 因此，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋季的主要特征，家长利用双休日带孩子们走进公园、田间，河边、树林…… 　　孩子们充分享受大自然的同时，不仅使他们感知到了秋天的奥秘，而且为幼儿的自主探索创造了条件。 篇四、秋天的永恒 　　大树妈妈抖一抖身子，一片片树叶纷纷落下…… “我捡到的树叶像一把扇子。” “我捡到的树叶像马尾巴！” …… 　　孩子们纷纷捡起落叶，要把这多彩的秋天定格！ 　　孩子们利用捡回来的树叶，进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天的美景，又体验了一把大自然之美。 　　每片树叶都是秋天给孩子们的悄悄话，把每句“话”串起来，它会告诉我们：秋天真美！ 教师解读： 我园实施的融慧教育之劳动与美育教育的融合，这种沉浸式的体验让孩子们在活动中尝到了幸福的味道，懂得美好生活的来之不易；同时提高了孩子们的观察能力、动手操作能力。培养了他们热爱大自然、热爱生活的情感。　 课程感悟 　　秋天带给大地的是一曲丰收之歌，带给孩子们的是一首欢快的歌。此次活动，不仅拓展了幼儿的视野，丰富了孩子们的社会经验，而且激发了幼儿关注自然、热爱自然的情感。孩子们用秋天的馈赠装饰着“自己七彩的梦想”，更感染着我们这帮“大孩子们”，因为我们曾经也有着属于自己的“七彩梦想......”