新教育·共叙事·话成长——新城区实验学校新教育叙事分享会

新城区实验学校

冬遇见春，有了岁月；天遇见地，有了永恒；老师遇见学生，有了故事的开始。我们遇见了新教育，教育就散发出绚丽的色彩、蓬勃的生机，我们也在这生机中发现美丽。 让榜样言说，用故事书写。9月23日，我校举行了新教育之教师生命叙事分享会暨教师“三专”发展专题研讨活动，本次活动由教科室袁宗芳主任主持。 1⃣️：共读共写 　　相信种子，相信行动。张婷副校长在教学工作中把新教育理念当做指路明灯，让新教育精神在教学之中处处开花。 　　根据学生年龄特征设计不同的特色课堂。每一节课本知识她都能从生活入手，让孩子们去体验，去探索。 擦亮每个日子，呵护每个生命，激发热情，继续向着明亮那方，不断成长努力绽放！ 　　共读共写，带着孩子和家长们过一种幸福完整的教育生活，努力做到尽善尽美，一起牵手同行在幸福教育的路上。 2⃣️：与时光同行 　　如果学生是一朵含苞欲放的花蕾，教师的职责就是让他们在这片温暖的阳光里绚丽绽放。刘雪莲老师分享自己的教育故事《沐“新”风，与时光同行》。 　　常年在低年级任教的她，用耐心、爱心、责任心，去带好低年级同学，她说“她会不遗余力，打好低年级学生的基础”。 　　课堂属于学生。课堂知识的学习应该和学生的生活巧妙链接在一起，因此她总是根据学生的生活经验设计教学方法，在课上唤醒学生的表达。也常常以文本为例，让学生把文本和自己的生活相联系，寻求“知行合一”的教学模式。 这样的教与学，不仅大大激发了低段学生对语文学习的兴趣，提高了孩子的语言表达能力，而且在对课文内容的理解上更是达到事半功倍的效果。 与时光同行，与学生同行。老师眼里有学生，心中有关爱，我们的教育就会有温度。 3⃣️净化阅读环境 　　智慧型教师——李兰兰老师由日常早读课的一次偶然发现，意识到不良书籍对孩子的“入侵”，这不是一件小事，必须谨慎处理。 书籍，其最大的作用就是对人的思想、知识、为人处世的一种指导，一种拓展。大语文环境提倡大量阅读，面对各种参差不齐的书籍涌入，如何帮助孩子们提高辨别能力、净化孩子们的阅读环境迫在眉睫。 　　对孩子的阅读监督永远是最后一道屏障，最好的方法是亲子共读。浩如烟海的书世界，船行其中需要家长帮助掌舵。为此，李老师经常和学生家长联系，指导家长和孩子共读，慢慢将兴趣引入到适合年龄的书籍中来。 　　另外，李老师给孩子们推荐了更多优秀的书籍，让大量优秀的文学作品去占领孩子的思想世界，还组织同学加入全国“扫黄打非”办公室“护苗2022”专项行动中开展的“绿书签行动”。 远离和抵制有害出版物，让少年儿童受到优秀文化滋养，安全、健康、阳光、快乐成长。 4⃣️把“问题”当“课题” 　　一个孩子背后是一个家庭，每个家庭中都有着一个个精彩的故事。这些故事能够让老师快速找到孩子身上的问题根源，刘静老师走着、看着、了解着，她努力与家长沟通交流。慢慢地，家长与孩子的相处方式有了变化，紧跟着，这些家庭的孩子也有了惊人的变化。 　　刘老师微笑的脸庞流露出她对孩子们至纯至善的爱，她用爱的行动去感染每一个孩子，用爱的语言去激励每一个孩子。她不放弃教室里的每个孩子，问题孩子也只是暂时折了翼的天使，更需要老师的呵护和守候。 　　把“问题”当“课题”，在经历风浪的洗礼之后，自己会变得更强大。 我们不一样，我们都很棒！愿我们都能找到自己的特色，发挥自己的特长，享受教育教学工作带给自己的成长与充实！ 叠叠叙事，缕缕飘香， 温情冷暖，自在人心。 　　一篇篇生动的演讲来自于教师工作中的点点滴滴，一个个故事深深触动着每一位老师的心弦。他们的叙事就如一首首诗，有意真情切的抒情诗，有言随意尽的散文诗…… 　　教育不仅仅是单纯的教书育人，每一个孩子都是天使，他们带给我们的意外，惊喜，感动和温暖，促使着我们成为一个更加幸福的教育人！ 　　本次新教育叙事分享活动，让每位老师都感触颇深。教育是一条漫长的路，我们每个人的生命都将能通过建设新教育的行动而更加完整。　　一步一个脚印，用心发现新教育的美，继续谱写新城动人的教育故事。 摄影：赵婧 图文编辑：袁宗芳魏娜校对：仝爱华审核：邓宁监制：孙存香