<p class="ql-block"> 研读新课标的道路上，学校积极组织各学科教师开展多种形式的新课标学习和培训活动，助力教师精准把握新课程标准的实质和变化，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学，提高教师教学能力，精准把握教材。9.23上午，我们在街道第一中心校通过集中观看线上直播的形式，参与了此次小学科学教材培训活动。</p> <p class="ql-block">新课标解读</p><p class="ql-block">两位老师都新课程标准进行了解读，深入浅出地阐释核心素养的构成与特点，细致讲解核心素养的形成与过程。</p> <p class="ql-block">科学探究主要从提出问题，作出假设，(引导学生合理地提出猜想假设），制定计划，搜集证据，处理信息(图表等形式），得出结论，表达交流，反思评价这八大要素入手。</p> <p class="ql-block">时老师对四上教材进行了深入的分析解读，从单元页单元整体到每一课的探究活动，深入浅出。</p><p class="ql-block">同时对教材元素解读，在每课的导语中可以引出每课的学习要点。</p><p class="ql-block">引领语出现在活动的最上面，指向活动目的，隐含探究目标。</p><p class="ql-block">结论语是对活动的总结。</p><p class="ql-block">泡泡语起到提示引领的作用。</p><p class="ql-block">警示语对学生的安全操作进行提醒。</p><p class="ql-block">探究技能，思维导航，资料卡，方法指导，法治在线这五种活动工具起到引领作用！</p> <p class="ql-block">四上科学教材在近两年，从课时上，增加了一课时。同时，在有些课时中，增加了新知识(如何预防蚊虫叮咬，测一测体温和气温）。这是源于教育部要求，增加生命安全与健康教育内容。</p> <p class="ql-block"> 教材的培训，两位老师对教材中每个单元的重难点、教学目标、活动过程、拓展活动以及教学建议等方面进行了深入的分析。</p> <p class="ql-block"> 我们随着讲解老师认真研读了课标，并以课标为依托分析了教材中的科学知识内容、课型及内容特点、知识逻辑结构、知识脉络、知识的内在联系、知识呈现顺序以及每一课对发展学生的学科核心素养的作用等内容。另外，老师还对学生特点、教学目标、教学重难点进行了分析，并提出了相应的教学方法和策略。</p> <p class="ql-block"> 本次培训，解决了我在教学中存在的困惑与模糊认识，对理解教材、驾驭教材提供了有力的指导和帮助。让我重新审视了教材，真正了解了编写者的设计意图，站在学科育人的高度和基于学科核心素养的理念上去教学。</p>