为了推进我校教学改革，深入学习并进行新课程改革理念，构建高效课堂。提高教学质量，聚焦课堂教学，培养数学骨干。根据教研会精神和数学教研活动安排，2022年9月21日上午第二节课，由我校申文博老师展示了一节六年级《倒数的认识》公开课活动。 重视课的引入，创设情境。教师利用生活中的朋友和中国的文字，很形象地让学生对倒数有了直观的认识，让学生感受到数学与生活及其他学科的联系，激发了学生学习的热情。 对教材内容理解透彻。申老师教学过程思路清晰、流畅;环节设计重点突出，难点突破到位;教学设计严谨，对教材理解全面、深刻。在理解“互相”的同时，既激发了学生学习的兴趣，又为学习倒数的概念作了很好的铺垫，同时为学生整体感知倒数和求倒数做好充分的准备。 及时质疑点拨，做好归纳小结。申老师在给出倒数的概念后，教师让学生认真读概念，概念中的重点内容，教师并用彩色的粉笔标出。概念给出后，教师立即询问学生“互为”是什么意思，并让学生及生活中的例子，以便更好的理解倒数这一概念。在探索分数的倒数、整数的倒数、带分数的`倒数及小数的倒数时，先让学生发表自己的看法后，教师及时纠正学生的错误，并给予总结归纳，让学生的知识更加条理和系统。这样下来，便于学生做一些判断题。 充分体现新理念，让学生充分感知、发现概念。知识的学习以学生自主探究和小组合作讨论为主要形式。教师充分鼓励学生说出自己的意见，表达自己对概念的认识，从意义到求倒数的方法都是由学生来尝试、探索，效果非常好。对0和1有没有倒数的认识更是充分听取了学生的意见，从多角度进行了分析、验证。 教师注重及时对学生的表现作出恰当的评价。对于学习较差的学生做出正确回答时，及时予以肯定和表扬，增强他们的自信心。 课后，全体数学组老师在数学组长赵海燕老师和赵玉凤老师的带领下做的评课。 这是一节生动的数学课，也是一节生活的数学课，申老师让每一位学生都学有所得，学有所获。这样的课堂，对我校的数学教学实践的推进，必将提供极大地助力，取得极优的效果！ <div><br></div><div><br></div>