基于核心素养的思考——2022版课程标准学习体会

前郭教育

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 随着2022年新课标的颁布与实施，核心素养成为一个重大的时代课题。我校紧抓时代课题，全体教师在假期研读课标，潜心学习。9月21日下午，一场关于核心素养的大讨论如愿而来。 　　齐柏祥副校长的汇报高屋建瓴，博古通今，为大家解读新课标的理念与变化，呼吁教师要提高认知，提升教学能力。 金句捕捉👉 核心素养是在“双基”和“三个维度”的基础上，加之国际大环境的影响下应运而生的，更是国情所需。为此，在课堂教学中仍然要注重“双基”和“三个维度”，在此基础上提升自己的站位，从更高的视角看待教学过程，让正确的价值观、必备品格和关键能力在课堂教学中生根发芽。——齐柏祥《基于核心素养的思考》 　　任老师从语文核心素养的文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个方面分别深入剖析，浅出如何落实。 金句捕捉👉 读好书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊。——任东升《基于语文学科核心素养的思考》 　　田老师是我校长期坚守初三道德法治教学第一线的教师，他从政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识等核心素养引入政治教学活动，联系时政，理性思辨，视角独特，运筹帷幄。 金句捕捉👉 以学为主，先学后教，少教多学，多向联系，融会贯通。——田洪春《道德与法治学科基于核心素养的思考》 　郝老师从数学核心素养——会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界出发，提出提高学生核心素养的有效策略，条理清晰明了，结合实际，寓教于乐。 金句捕捉👉 问题我定，解决问题的方法由你想。——郝芳《数学学科基于核心素养的思考》 　　郑老师全面解读英语核心素养，分别从语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力四方面结合实际。使学生的眼界立足于家国，拓展于世界，学生不止眼前的英语，更有诗和远方。 金句捕捉：👉深研课标素养中，老路新思巧相逢。抽丝剥茧破旧梦，千锤百炼换新容。——郑志刚《英语学科基于核心素养的思考》 　　刘老师在研读化学核心素养——化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任后，分享了化学在教学与生活中的育人功能。 金句捕捉👉 你在讲台上讲的天花乱坠，学生在下面听的津津有味，但也不如一节实践课来的效果好。亲身经历，亲手操作，将学到的知识付诸实践，这种成就感是无法言说的。——刘梦瑶《基于化学学科核心素养的思考》 🦋🦋汇报教师合影留念🦋🦋 　　初春来校长在最后总结中肯定了教师的学习成果，也分享了自己的学习经历，督促全体教师勤学习，抓质量，创优秀！ 　　水尝无华，相荡乃成涟漪。石本无火，相击而生灵光。各科不同，分享竟能共鸣！核心素养，我们深得领会，我们携手共建！ 新课标漫谈 暑假研读新课标，开学汇报聚思滔。昔日三维归旧册，核心素养应时召。浅探独科连各域，深挖理论带实操。十年修此育人术，一路携行奋勇超。 🌸🌸编辑 | 甘晓雪🌱🌱审核 | 初春来齐柏祥付国芳王晓婷