夯实专业之基赋能发展之路——湖北大学幼儿园“教师专业发展学校”创建评估

筱娜娜

学校要实现有品质、有格调地内涵发展，教师队伍建设至关重要。为提升教育质量，促进教师的专业发展，秉承“乐学善思爱育未来”的教师专业发展理念，2022年9月21日，在程度园长的带领下，我园在武昌区教育局102会议室接受了“武昌区教师专业发展学校创建评估”检查。 会前准备 　　前一天晚上，何昭玉副园长带领小班组教师来到区教育局，摆好资料，为第二日迎检做好准备。 专家评委 　　本次评估专家小组由原湖北省教育厅副巡视员孙望安担任组长，湖北第二师范学院教育科学院伍香平教授、武昌区丁字桥幼儿园黄智莺园长、武昌区乃园幼儿园汤琴园长担任组员。武昌区教师专业发展学校创建领导小组办公室负责人伊满香主任主持并全程参与了此次评估工作。 专题汇报 　　评估伊始，程度园长以《夯实专业之基赋能发展之路》为主题，从学校基本情况、创建过程和自评结果、主要做法与成效、存在的问题和努力的方向四个方面向专家评委进行了教师专业发展学校创建汇报。 　　在“乐学善思爱育未来”的教师专业发展学校理念的引领下，幼儿园高度重视教师专业发展，借助线上、线下研修平台，充分利用高校附属幼儿园得天独厚的教育资源，聚焦师德师风、个体发展、团队发展，以“一个中心塑底气，两个路径保发展，三个基于提质量”的活动形式，助推园内教师的专业发展，为师赋能。 线上听课 　　汇报后，评估组专家进行了线上听课，专家组抽取了不同领域、年龄段的教学活动或游戏活动进行听评，并在课后以电话、面谈的方式与教师一对一进行点评、反馈，帮助教师优化教学活动，提高教学能力。 专家座谈 　　紧接着，在轻松的氛围中，评估专家与陈岑等六名不同层次的教师围绕“教师专业发展理念、教师研修课程建设、教师专业发展感悟”等主题进行了现场座谈。座谈中老师们各抒己见，谈看法、聊体会，深情地道出了自己对幼儿教师的归属感、责任感和幸福感，收获了评委的认可和肯定。 查阅资料 　　专家们分别从规划与管理、校本研修实践、教师专业发展、辐射引领、运行保障5个方面进行查阅，详细了解我园教师专业发展的理念、规划、实施等情况，并进行了详细的反馈与指导。 专家反馈 　　最后专家对我园教师专业发展学校创建工作进行了现场反馈。 　　伍香平教授认为我园教师偏年轻化，教师分层培养有成果，教师专业发展规划有目标、有计划、有总结，落实较好。同时也提出，我园要以《幼儿园教师专业标准》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》为指导，建设教师专业发展课程，建立学分登记制度。 　　黄智莺园长指出:我园三年研修内容详实，每次研修有评价表，师徒结对内容丰富，能利用高校资源对教师进行提升。她建议:我园需要思考合理的建构课程框架模式，利用高校资源，建立协同机制，形成长期合作，同时她还鼓励我园教师积极开展个人课题的研究。 　　汤琴园长指出:幼儿园从“十一五”到“十四五”持续开展课题研究，成绩正在积淀，教师专业正在成长，同时她建议:要定期根据发展需求开展调研、评园、回顾总结，加快脚步地将课题研究成果转化为“教师课程领导力”的课程。 　　最后，专家组评估组长孙望安对我园的创建工作作出了“三二一”的点评: “三”个亮点: 1.重视师德师风建设。教育与监管并行，校园氛围温馨团结，教师有归属感、职业幸福感。 2.发展导向明确，目标明确。“线上+线下”的教学模式，符合当下疫情需要，师徒结对制度有成效，要继续实施。 3.借力发力用好资源，大学专家资源、青年学生社团资源利用恰到好处。 “两”点小事:将汇报材料中的两处文字内容进行修改。 “一”点希望:希望湖北大学幼儿园走上新的台阶。 　　评估结束后，幼儿园园长程度作表态发言:教师专业发展学校的创评过程是学习、是磨练、更是进步。专家们的意见高屋建瓴，切中要害，问题找得准，方向指得明。幼儿园将以此次创建评估活动为起点，以问题为导向，根据专家组意见，有针对性地梳理总结，提出方案措施，推动整改落实，不断促进幼儿园教师专业发展水平再上新台阶，帮助教师实现在专业成长之路上“乐学善思爱育未来”。 总策划:程度审核:何昭玉黄梅总制作:王林照片制作:张文玉王林资源分享:何昭玉黄梅张文玉赵菁