研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。为充分发挥我校骨干教师的示范引领作用，深入推进“课堂革命”，以生为本，切实提高第一课堂教学质量，在侯瑞琴校长全面部署、赵菲副校长精心安排下，我校积极开展“赛讲课”活动，本周三、四年级组三位骨干教师为中段教师做了示范课展示。 课堂教学是培养学生核心素养的主阵地。在教学中，我们以“学生”为中心，基于学情，努力探索高效的课堂。高效的课堂是师生智慧迸发，思想共鸣的殿堂，能促进师生共同成长。打造“高效”课堂是培养学生核心素养的重中之重，更是当前课堂教学改革的要求和趋势。三四年级组骨干教师张杰、张建绛和陈飞飞老师准备充分，全情投入，以高效的教学设计，娴熟的教学技艺，丰富的教学手法为三四年级教师奉献出一堂堂精彩纷呈、各具风格的示范课。 9月21日，三四年级全体数学教师，走进张杰老师的数学课堂。在本节课中，张老师通过为贫困学生捐书的情境，使学生进入到具体的环境中，并根据学生的反馈进行估测，从学生生活实际引入，让学生体会到数学来源于生活，增强学生学好数学的兴趣。 首先，张老师用课件展示捐书情况的统计表，引导学生观察并提出问题，为学生创设探索新知识的条件，让学生参与到获取新知识的过程中去。引导学生根据已有的知识去探索多种算法，并给学生机会，让学生充分发表自己的见解，在多种算法的交流、比较中选择适合自己的算法，不但调动了学生学习的积极性，更有助于学习形成探索性学习方式，培养创新意识。整节课的每个教学层次都有明确的要求，既体现了课标的精神和教材的编排的意图，有遵循了学生的认知规律。<br> 一次实实在在的听评课活动，是为了学生身心健康发展，为了学生数学思维的提升保驾护航的助推器。课下，听课教师积极参加评课，大家客观评价，教学相长，不断在教研中改进，取长补短，相互了解并总结更优秀的教学方法。大家一致认为这节课，通过创设问题情境和组织小组合作学习，使每个学生都有机会参与知识产生、发展的过程；让学生在活动中获得知识，体会学习的乐趣，加深对所学知识的理解，同时教师还有的放矢地对学生进行献爱心的教育。 9月22日，全体三四年级教师一起走进张建绛老师的课堂，聆听《角的度量（二）》。张老师通过自主探究、合作交流等形式让学生经过观察、操作、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力和抽象能力，丰富学生的形象思维；通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心。同时又通过生活情境的创设感受生活中处处有数学，使学生学以致用，用学过的知识解决实际问题。激发了学生的学习兴趣，调动学生学习数学知识的积极性，体会到数学的应用价值。 课下，所有教师进行评课。大家一致认为张老师的课堂让学生经历、体验、探索数学知识的形成过程，变被动学习为主动学习。学生在探索中不断生成问题，又不断地解决问题，多次感受了量角的方法，培养了学生的问题意识和创新能力。通过本节课的学习，学生不仅认识了量角器，学会了量角方法，而且在经历量角工具探索过程的数学活动中，多方面的数学品质得到培养，并积累了丰富的数学活动经验。 9月23日，老师们走进三（4）班，听取陈飞飞老师的《节余多少钱》一课。陈老师充分利用教材创设“进城务工”等生活素材，根据学生的具体情况，充分调动学生的学习积极性，给学生提供思考的空间。使学生感受到学习数学的意义和价值，激发学习数学的兴趣。 课下，老师们对陈老师的课进行评课。陈老师通过让学生根据具体情况，在小组合作等活动形式下，选择适当的方法解决问题。在解决问题过程中注意培养学生的估算意识。用培养学生理解直观图表示数量关系的优越性。整堂课陈老师以她扎实的基本功和严密的逻辑思维教会了学生如何学习数学，如何解决数学问题。老师们给予了她充分的肯定，同时也指出了今后应该改进的地方。 本次“赛讲课活动”为每位教师提供了互相交流研讨的机会和平台，更好地促进了教师的教育教学水平和专业素养的提高。“三人行，必有我师焉”，全体教师必将以“名师为引领，优师为榜样”，不断学习与思考，砥砺前行，提高教育教学水平，让课堂精彩持续绽放。<br> 榜样为先，引领示范。绛县第三实验小学校将继续聚焦“双减”，提质增效，深化课程改革，持续开展“课堂教学展示”系列活动，推动我校教师专业化成长进程，着力打造有教育情怀、有过硬业务能力的教师队伍，凝聚起集体智慧，共同书写好教育的奋进之笔!