<p class="ql-block"> 一次区域游戏的风波，让孩子们对纸牌产生了浓厚的兴趣，听见了孩子的心声，我们顺势而为，开始了纸牌的班本课程之旅。</p> 课程起源 <p class="ql-block"> 纸牌是日常生活中常见的游戏材料，在区域中孩子们发现了纸牌，我们老师就发现孩子们很激烈的在讨论怎么玩，去慢慢探索纸牌的秘密，纸牌是老少皆宜，大众化的游戏。小小纸牌，可以激发幼儿对数字、颜色的兴趣，培养幼儿逻辑能力，锻炼幼儿运用策略解决问题的能力，还有帮助于幼儿专注力细心精神的培养。这样我们中二班生成了关于纸牌的班本课程——“慧”玩纸牌。</p> 课程目标 <p class="ql-block"> 基于中班幼儿的年龄特征和生活经验，我们从认知、技能、情感三方面出发，确定了如下三个活动目标：</p><p class="ql-block">（一）认识纸牌种类、了解扑克牌的发展历史。</p><p class="ql-block">（二）在游戏中，培养幼儿的合作意识，提高幼儿协作完成搭建的能力。</p><p class="ql-block">（三）感受游戏带来的快乐，体验游戏的乐趣。</p> 课程实施过程 <p class="ql-block">（一）认识扑克牌</p><p class="ql-block">在认识神奇的扑克牌之前，先让我们看一下《纸牌王国》的绘本故事吧！</p> <p class="ql-block"> 通过绘本孩子们了解到J、Q、K上面的图案不同于其他的牌明白了为什么有的牌是简单的图案而有的牌却有国王、剑等图案。你瞧！孩子们的兴致一下子就被 “勾”起来了</p> <p class="ql-block">（二）设计扑克牌</p> <p class="ql-block">（三）扑克牌搭建</p><p class="ql-block">纸牌如同被施展了魔法一般</p><p class="ql-block">在孩子们的手中构建成了</p><p class="ql-block">一个个极富创意的作品🖼</p><p class="ql-block">童话世界里的摩天轮、城堡……</p><p class="ql-block">现实生活中的无敌金字塔、桥墩、房子……</p><p class="ql-block">都在一双双巧手中诞生🎉</p><p class="ql-block">它带给孩子们无数的遐想</p><p class="ql-block">无尽的创意</p><p class="ql-block">无穷的乐趣</p> 1.探索搭建高楼 <p class="ql-block"> 有了把纸牌竖立起来的经验后，孩子们开始尝试着用纸牌搭房子。她先将对折后的纸牌放在桌面上，然后在上面平铺一张纸牌，就这样不断往上垒高。眼看着“房子”越来越高，小朋友开心地尖叫起来，引来旁边小朋友关注的目光。于是，搭建区也开始“纸牌搭建”行动了！每一次好不容易垒得很高了，“房子”就哗啦啦地全倒了！嘉兴和俊璋辰倒了再搭、搭了再倒……就这样重复着，没有放弃，由于吸取了前面的教训，孩子们的动作变得更加轻巧，每搭一层都是小心翼翼的，生怕搭好的“房子”又倒了，在多次失败后，孩子们终于成功搭了一幢“高楼”。</p> 2.纸牌宝塔 <p class="ql-block">（四）扑克牌室内游戏</p><p class="ql-block">益智区的纸牌排序、找规律以及顺子玩法孩子们很是感兴趣，孩子们都想玩怎么办？</p> 1.谁会被吃掉 2.纸牌分类 3.纸牌相邻数 课程实施价值 <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》关于中班幼儿在健康领域的目标中明确指出：喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流。同样也要根据幼儿的年龄特点及心理发展特征组织生动有趣、形式多样的科学活动，在《慧玩纸牌》中，将生活中常见的扑克牌运用到游戏中。在为幼儿提供了足量的扑克牌，任由幼儿自由探索各种玩法。在幼儿的活动中，教师应乐于观察与捕捉幼儿的创新玩法，引导孩子们根据自己探索出的玩法设计最易成功的动作。</p> <p class="ql-block">小小的纸牌却有大大的奥妙</p><p class="ql-block">纸牌中的数字、图案可以发展孩子</p><p class="ql-block">点数、一一对应能力</p><p class="ql-block">在纸牌益智游戏中</p><p class="ql-block">不仅可以发展孩子的逻辑思维能力。</p><p class="ql-block">还进一步发展了孩子对事物的观察能力。</p><p class="ql-block">中班“纸牌”之旅仍将继续❣️</p>