<p class="ql-block"> 为全面了解、准确把握和深入领悟义务教育课程标准(2022年版)的内容变化、目标导向、核心要义，提升教师教育教学能力，赋能新学期的课堂教学，更加精准理解和把握“新课标”的新理念、新要求、新变化，将“新课标”精神融入到教学中。2022年9月22日，平邑县蒙阳新星学校开展了新课标下义务教育新课程大单元线上教学培训。</p> <p class="ql-block"> 本次培训活动由济南市历城区礼轩小学边春霞副校长做了以“大单元教学设计要素”为专题的培训。</p> <p class="ql-block"> 边校长阐述了当前课堂教学改革的根本方向，她从“大单元教学设计要素”、“大单元教学关键技术”、“大单元教学实践应用”、“大单元教学课程领导”等四个大方面理清了单元学习目标及其叙写的要素，并结合案例进行实操指导。</p> <p class="ql-block"> 在学科核心素养的时代，从育分走向育人，学习的目的不只是为了得到高分，更是为了把学习作为一种从做事到做人的终身发展能力。大单元教学目标的设计是为了实现高质量育人，基于核心素养，把握课标，分解课标，驾驭教材，整合教材，在读懂学情的基础上，具有递进性、系统性的统筹规划和科学设计。大家通过培训，对大单元教学目标的确定有了系统的理解与把握，提升了对大单元教学策略的深度认知，进一步明析了大单元教学的目标与思路。</p> <p class="ql-block"> 经过研讨，我们认为，大单元教学可以更有效地落实核心素养，促进学生的深度学习。聚焦核心内容，以学生的认知为起点，创设与学生经验密切相关的且与单元学习内容一致的学习情境，在一个“大任务”的驱动下，引导学生积极主动地进行表达与交流、梳理与探究，促进学生语言、思维、文化等核心素养的协调发展和整体提高。</p> <p class="ql-block"> 大单元教学模式，就是要以根据课程标准的要求、课程目标的整体性，围绕单元的教学主题，对本单元的教学内容进行重组归纳形成一条教学主线，让教学内容体现出有序、整合及最优的特点。要精选“种子课”进行课堂实践研究，深入揭示隐藏在具体知识背后的思维方法，将课堂真正“盘活”，让课堂有“深度”，有“广度”。</p> <p class="ql-block"> 本次活动，让老师们切实感悟到了“大单元”“深度学习”等教学理念，认识到了教学中的“大观念”“大格局”推进真的来到了我们的身上。我们全体培训教师将以此为契机，进一步更新教学理念，努力探索，让我们的教育教学迈向新高度！相信，在有效教研活动的引领下，蒙阳新星学校教学前行的步伐会更稳健！</p> <p class="ql-block">摄影：崔佳星、张慧</p><p class="ql-block">编辑：崔佳星、张慧</p><p class="ql-block">审核：张慧慧、聂靖雅</p>