“教而不研则浅，研而不教则空”。为准确把握考试命题特点，分析命题发展趋势，发现平时教学中的问题，找出今后教学方向，全面提升我乡教育教学质量。9月19日—23日，四棵树中心校分学段分学科召开了上期末试卷分析会。全乡小学教师参加了此次会议，四棵树中心校校长马东升同志出席了会议，会议由中心校辅导员李国显同志主持。 全体参会教师对上期末试卷，进行了冷静的审视和认真的自省，四小的安长林，黄沟的周建文等老教师，把三十多年的教学经验毫不保留的传授给中青年教师，一小的侯永红，三小的汪录雅等中年教师，在管理上和处理问题上把好的做法向大家进行了分享，青年教师们虚心学习，积极请教。通过交流找出了不足，相互出谋划策，以求共同进步。 语文教学要从语言和学生出发，语文课说到底就是读书。读书，才能发现语言；读书，才能感悟语言。同时要引领学生进行大量的课外阅读，多积累好词好句，并运用到自己的作文中。让阅读成为学生一种习惯和基本的生活方式。<br> 重视习惯的培养。字写好的习惯，爱读书的习惯，写日记的习惯，遇到生字查字典的习惯，应用语言的习惯，认真读题的习惯，做后检查的习惯等，应从一年级开始都要认真培养。<br> 语文教师要丰富自己的文化素养，道德情操，审美气质，砥砺语文教学技艺，深入浅出地教出语文真味，才能慢慢走向心中的语文风景。 数学教学要以“四基”为主旨，抓住核心知识。让学生掌握好基础知识、基本技能、基本思想、基本方法。教师要严格依据课标开展教学，既不降低要求，也不超标教学，不宜在深度、难度上下功夫。<br> 以素养为导向，注重能力培养。小学数学阶段核心素养表现为数感，符号意识，几何空间运算能力，推理能力等。这些数学素养要在学习过程中逐渐形成和发展，不要急于求成。教师要深刻理解不同阶段核心素养的具体表现，坚持知识为基、能力为重、素养立意的教学。<br> 以应用为目的，培养阅读能力。数学阅读需要对文本信息进行筛选、理解、，从实际情景的问题抽象出数学问题。教师要引导学生沉下心来，耐心审题，借助找关键词，画分析草图，深入分析条件、结论，将数学中的思、练、译、说结合起来，从而通过阅读获得深层次的数学思考。<br> 英语教学要强化学生对基础知识的掌握：单词默写，课文背诵等；重视学生的书写，防止学生写成印刷体。培养学生翻译、阅读、理解等能力。平时多加强听力练习。 四棵树中心校校长马东升在会议上强调：想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者，努力成为“四有”好老师。<br> 每位教师要有教育理想，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标，才会不断增强责任意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，才能拥有诗意的教育生活。老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。<br> 教师是最不能和阅读脱离的人，在书香里浸泡出来的淡定宁静，才是我们幸福的真正源泉。一个老师只有在书里站了起来，你的教学，也会因此站得更稳重、更高耸，以学术造诣开启学生智慧。教育是一门“仁而爱人”的事业，有爱才有责任。广大教师要严爱相济、润己泽人，以人格魅力呵护学生心灵，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，让每一个学生都健康成长，让每一个孩子都有人生出彩的机会。 “教无涯，研不尽”，本次试卷分析会的召开，明确了本学期教学工作的思路，清楚了“考什么，老师们应该“教什么”，学生们“学什么”的命题原则。全乡教师必将以此次教研活动为契机，齐心协力，精准施策，勇往直前，向更远更高的目标迈进。