常规视导促提升，砥砺前行谱新篇——孟津区教研室领导莅临麻小进行常规视导

麻屯镇中心小学

“景逢三五秋分夜，光异寻常月满时”。秋分已至，虽天气转凉，但麻小的各项工作却丝毫没有降温。我校高度重视新学期教学工作，在开学初召开教学工作专题会议，及时传达了上级教学工作部署精神，全校师生明确责任、细化分工、各司其职、通力协作，严格落实“双减”和“五项管理”工作的各项要求，提升延时服务水平，为提高教育教学质量做了大量的工作。 　　9月23日上午，区教研室小学组刘米平主任、教研员王占其老师在镇中心校教研员杨献伟老师的陪同下来到麻屯镇中心小学进行教学视导常规检查工作。此次教学视导以课堂为基、以常规为范、以教科研一体化为导向，促进我校教学教研提升。 听课篇 　　视导中，领导们随机走进课堂，分别听取了语文、科学学科教师的常态课共3节。 　　姬亚静老师所讲授的是五年级上册第二单元《将相和》。整节课教学目标明晰，定位精准，思路清晰，以分析人物形象为重点。小组活动要求具体，给学生充分的时间讨论总结，概括人物形象，并谈谈自己喜欢的人物，很好地达到了教学目标。 　　董浩洋老师的课堂，教学环节层层递进，学生训练有素，评价适时丰富，从课堂表现看得出，学生学习兴趣浓厚，能够大胆地表达自己的想法。 　　科学老师杨阳讲的是六年级的《云和雾》，她的导课简洁明了，由生活中的现象引入，充分调动了学生学习的兴趣。 　　学习小组分工合作，秩序井然，实验有条不紊，学生们认真探究，仔细观察实验现象并做好学案记录，切身的感受了雾的形成过程。整堂课生动有趣，培养了学生的观察能力和动手能力。 评课篇 　　教而不研则浅，听课之后，领导们对授课教师进行了分组评课，在充分肯定了学校师生的精神风貌及教师教学能力的同时，也指出课堂教学中的亮点与不足，并就教学目标的制定，大教研观的树立及课堂教学、如何结合各年段特点开展教学活动、如何引导学生进行深度思考，做了全面的分析指导，并提出了中肯的意见、建议，使参与活动的教师受益匪浅。 　　杨献伟老师对小组合作提出要求：充分尊重学生的想法，形成小组竞争意识，人人参与，回答时教师要给出范例，搭建交流支架，公开评价标准，让学生回答问题有规范性，评价有指向性。 刘米平主任指出：教师要注重知识的联系，明确每篇文章的单元定位，教学目标的确立，既要做到“瞻前”，即关于这一要素上一学段、上一单元已达到的水平，还要“顾后”，即这一要素在本学段、下一学段还要在哪些方面实现新的递进式提升。 同时，教师要思考如何给学生提供更多的语文学习与实践机会，关注学生“学”的过程，引导学生在个性表达过程中习得方法、发展思维、提升能力。 　　科学老师们在王占其老师的带领下，畅所欲言，对杨阳老师的课进行了点评，并提出了自己宝贵的意见和建议。 培训研讨篇 　　本学期，科学学科倡导学案教学，王老师依据自己的研究成果和教学经验对我镇三至六年级科学教师进行培训指导：1、科学新课程标准强调培养学生的科学素养，即科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等，因此我们在平时的教学中应注重引导学生自主学习，深度学习，深入思考。2、学案设计应能够引领学生自主学习，帮助学生学会思考，推理，知行合一。3、依据学生的认知水平设计学案，不同的课型可灵活设计学案，以填空为主要形式，知识型课学案可简单编写，内容以填空题为主，培养学生会通过阅读进行信息收集的能力，预习类问题可根据教材出现的先后顺序为主，长短格式不限，能帮助自己的教学为原则。重点章节实验较多的章节要详细写学案，实验设计、步骤、现象、结论等都可以体现在学案上，能够帮助学生深度参与课堂，深入思考，引导学生自主学习，深度学习。4、学案上设计的活动越具体越好，以填空为主要形式，填空下面划线，帮助学生养成活动过程中用心思考认真记录的习惯。 　　本次常规视导犹如一场及时雨，为我校教师在新学期的教育教学指明了方向，同时，对我校进一步加强教学管理，促进教师队伍成长，全面提高课堂教学质量起到了极大促进作用。相信在区教体局和中心校的关怀领导下，在教研员们的正确引领下，麻屯镇中心小学将坚定前行方向，一步一个脚印，在教学实践中不断思考、领悟、提升！