<p class="ql-block"> 在金秋送爽、硕果累累的时节里徐家店镇中心小学的数学团队于2022.09.23上午，开展了以“聚焦数与运算”课堂展示活动。携一颗初心，拥一份深爱，探数学曲径通幽。在奇思妙想的数学世界里，在才思轻扬的数学课堂中，共赏数学之美，共探数学之妙，共品数学之魂，共追数学之旅。</p> <p class="ql-block"> 首先由参加工作刚满一年整的青年教师——宋宜芳老师执讲了一年级《加法的意义》一节，宋老师整节课重难点突出，让学生经历由“数学信息”→“提出有价值数学问题”→“建立加法数学模型”，并让学生利用数学模型解决剩下的两个问题，培养了学生的模型意识。 </p> <p class="ql-block"> 先借助数一数、摆圆片后，再抽象出“3+2”加法式子，体现了抽象意识，数形结合的思想，课中还有加号的由来，对学生进行文化渗透，非常值得学习。</p> <p class="ql-block"> 注重数学书写习惯的培养，教师先板演后，生再练写，最后展评。</p> <p class="ql-block"> 其次由凤城小学到我校支教的——黄平平老师给我们执讲了二年级《表内乘法练习课》。</p> <p class="ql-block"> 黄老师语言简洁、干脆利落。练习题设计层次分明，形式多样，让学生在比赛中积极参预，教师适时点评，激发学生学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 巧设问题，促学生思考，巩固表内乘法的口诀及意义。例“四五二十”你能想到什么数学知识？学生交流：4×5=20；5+5+5+5=20；5×4=20；4+4+4+4+4=20。</p> <p class="ql-block"> 最后，由主管数学教学工作史校长带领数学团队教师进行研课，先由每位教师结合聚焦数与运算这个主题进行交流，如：“宋老师让学生说一说，每个数表示什么，得数表示什么，培养了学生的数学表达能力，和加号表示合起来。学生积极性很高。”“黄老师把一节枯燥的复习课上的生动有趣，学生积极性高。给我印象最深的是让学生找像六六三十六这样的，学生开始说的比较乱没有顺序，黄老师让学生从1开始说，培养了学生的数感。”……最后由史校长对本次研课活动进行了总结。主要强调三点：1.课堂中让学生在学会知识的同时一定要注意是否使学生的核心素养得到提升。2.问题的提出一定注意将教学目标渗透在所提问题中。3.练习题的设计一定要注重层次性、多样性，看的不是教师教的多少，而是学生学会了多少。</p> <p class="ql-block"> 学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。聚焦学习新课标，明确教学新方向。新课标的学习带给教师们的不仅仅是理念上的认识、理论上的指导，更是时刻督促每位教师在教学实践中去认真领悟、不断反思摸索。我们对新的数学课程标准的学习不会止步，仍会不断研读新的数学课程标准，提升自我。 </p>