<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">与“新林小主”们遇见快一个月了，新的环境、新的生源、新的学科都慢慢适应了～早自习、午自习、课后辅导、4节课，一心只关注学生的教育，恍惚间回到了刚从教的时候…既充实～也暴走～</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">这个月的我，或是窗边的守望者、或是门口的观望者、亦或是操场的眺望者……从孩子们的眼神里，我知道我成为了那个曾经的“你”。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">有时我会凶着凶着，被他们的口音逗笑；有时我会因为他们一个字一个字的表达，摸不着头脑；有时我会因为他们的憨，抓耳挠腮……</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">但是，暴走的日子里当然也有很多的小惊喜呀！</span></p> 惊喜一 出门即研学 眼见即教育 <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">👧：班级文化布置，我们去稻田里拍集体照吧！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">👧：大哥哥姐姐，一个对一个牵好一年级的小朋友哦！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">👶：哇～那个蓝色的鸟是什么鸟啊，好漂亮呀！！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">👦：那是翠鸟，我们五年级学过这篇课文～</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">体育课的锻炼，可以在户外行走…语文课的知识，可以在生活中观察～艺术课的体验，可以在实践中感受…</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">既然小崽子们对漂亮的鸟儿感兴趣！研学回来，学翠鸟…</span></p> 惊喜二 古诗能唱跳 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">“新林小主”们专注力不太强，课外阅读有限，语文学习有些吃力～张华教授说“语文数学，可以像艺术一样来教学”。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">音乐+舞蹈+语文，是否可行？怎么教？</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">以古诗为切入，了解古诗作者、含义，将音乐节奏与古诗节律相结合；将舞蹈律动与古诗含义相结合；将音乐演唱与古诗背诵相结合，古诗也能变唱跳…</span></p> 惊喜三 凌乱练出来 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">“新林小主”们大多是留守儿童，他们向上而质朴，对新事物的接触不多，眼神与体态中总透露着胆怯和不自信。每每看到他们好奇的眼神，他们的窃窃私语，我总会有一丝心疼。如何打开他们，如何让清澈的眼神散发光芒，他们是有潜能的！多一些尝试，多一些努力，总会有些变化…</span></p> • <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">童年犹如童话，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">童话里的第一次相遇，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">满是惊喜…</span></p>