以“研”促教，共同成长——宣化区教体局教研室小学部驻园调研活动

无声的落叶

教育需要不断前行，与时俱进； 前行需要不断学习，脚踏实地。 2022年9月23日，在这秋意盛浓的收获之季，宣化区教体局教研室小学部主任闫晶波、副主任田良、张闪闪，教研员胡峰娥、刘颖姬一行五人来到宣化区幼儿园进行走访调研。 　　活动分为四个部分活动一：教育活动中班艺术领域《轮子变变变》活动二：教育活动大班社会领域《与众不同的名字》活动三：教研工作汇报活动四：专家交换意见 　　教育活动《轮子变变变》 授课教师——宇明星 教育从生活中来，再回归到生活中去。本次活动便来源于幼儿的实际生活，宇明星老师了解到幼儿对轮子并不陌生 , 从咿呀学语时的玩具汽车到幼儿园路上的车水马龙 , 可以说轮子伴随幼儿成长。为了顺应中班幼儿学习与发展特点，尊重幼儿的学习方式，整节活动都围绕一个“变”字 , 幼儿通过歌唱的形式 , 了解不同交通工具的轮子数量也是不同的，通过有趣的故事，尝试创编歌曲 , 感受轮子在生活中的重要作用，让孩子边玩边学，寓教于乐。 　　教学活动中，宇明星老师教态自然大方，形式多种多样，互动合理有趣，评价具体有效，可谓是青年教师中的优秀代表，更是孩子们心中最喜爱的老师，家长心中最可亲可敬的老师。 教育活动《与众不同的名字》授课教师——贺静 中国人的姓名是中华文化特有的一部分，更是普遍但却有趣，对孩子们而言又神秘的话题。每个人都有姓名，可姓名背后的故事又是什么？每一个人与众不同的名字秘密引发了孩子们的探究…… 本活动来源于主题活动“我是中国娃”中的“中国文化”，意在通过幼儿对自己姓氏和名字的了解，萌发幼儿对祖国的热爱，对中华五千年文化的向往。 　　活动中，贺静老师丰富的教学经验，形式多样的教学方法，循序渐进的教学环节，让孩子们在游戏中区分姓氏和名字，了解中国人姓名的结构组成，同时巧妙地借助故事，让孩子理解与众不同的名字，感受中国人姓名的文化内涵，从而一步步激发幼儿身为中国人的自豪情感，萌生爱祖国的情怀。 　　两节教育活动过后，领导们小憩间，在副园长刘菲的陪同下，对幼儿园的园容园貌进行了实地走访。领导一行先后来到了功能教室，在展厅饶有兴致的驻足观看，并对宣化区幼儿园70年的风雨历程有了深切的感受和了解。 之后来到美术教室，对幼儿教师的心灵手巧叹为观止，对幼儿园全面实施素质教育，尤其是美育教育培养给出了很高的赞誉。 　　教体局教研室小学部副主任田良、教研员胡峰娥两位专家还专门与两位授课教师进行亲切交流，探讨活动中的亮点与不足，以他们走访调研的实际经验讲述小学课堂与幼儿园课堂的不同之处，针对“如何科学而有效的进行幼小衔接”做了进一步的探讨，并为我们提出了具体的衔接方向。 教研工作汇报宣化区幼儿园教学园长刘菲进行教研工作汇报。 　　汇报结束，几位教研员针对区幼的教研，给予了充分的认可，同时，也给出了非常有抓手的方向和指导建议。 　　闫主任表示：区幼的教研活动有明确的主题，超前的理念，感受到教研团队中具有强大的领导力。汇报中，“儿童视角”和“幼小衔接”两个研究方向紧扣教育发展，体现了教研团队的学习型和先进性。尤其对汇报中未来“研”途的三个目标——真实性、全员性、纵深性给出了充分肯定。看到了区幼教研团队充满学习的力量，也是我们幼教的一面旗帜。 　　最后，闫主任强调：教研无止境，要持续保持研究的热情，研究的真实，让教学研究服务于教学，服务于教师成长。幼小衔接下一步的工作要落实到：1.关注认知衔接2.教和学的方式衔接3.教育模式的衔接，发挥区幼教研团队的旗帜作用。 　　“教而不研则浅，研而不教则空”，今天的驻园调研活动中，各位领导给予区幼团队准确的引领和高度评价，对今后的教研方向有了更加明确思考。 　　宣化区幼儿园园长李建华表示：宣化区幼儿园全体教师将以更加饱满的热情投入到教育教学当中，扎实推进，勇于创新，更好的发挥学前教育本土的辐射引领作用，为古城幼教的蓬勃发展，做有力量的奠基教育。