名师送课促教研，交流学习共提升——记广东省黄秀英名教师工作室送课到罗董镇中心小学活动

封开县罗董镇中心小学

时光清浅，岁月无言 撷一束暖阳，抚过心田 唯有教研的芳华，沉香流年 携一缕金秋的暖阳，闻一路丰收的果香。2022年9月22日，广东省黄秀英名教师工作室团队莅临罗董镇中心小学开展送课活动。封开县教师发展中心小学语文教研员欧小云、罗董镇中心小学陈卓坚校长及三十名语文教师参加了本次活动。 本次活动安排 　　本次活动主要由广东省黄秀英名教师工作室的张洁敏老师主持，活动的主要议程有同课异构课例展示、评课议课和专题讲座三部分。活动伊始，罗董镇中心小学陈卓坚校长为本次活动致辞。陈校长充分肯定了本次活动的意义：既发挥了工作室成员的引领、示范、辐射的作用，又为城乡校际间相互交流、相互合作搭建起了桥梁。最后，陈校长勉励我们山区教师应以黄秀英名师工作室的专家和名师们为榜样，用心地教研，真实、扎实、踏实地打造高效课堂，成就学生的美好未来。 同课异构精彩纷呈 广东省黄秀英名教师工作室的两位名师送来了两节同课异构《我要的是葫芦》展示课。她们从不同的角度诠释了对这篇课文的理解，精彩的课例让我们回味与思考。 冼艳老师课堂容量大，敢于创新，她的课堂富有感染力，学生参与性高，在教学中注重朗读指导，运用多种形式的朗读提高学生的朗读能力，引导学生抓住关键词句，深入理解文章内容，准确把握故事寓意，这是一节扎实、丰实的好课。 陈丽萍老师教学经验丰富，她的课有思想，善指导、重方法。她着重指导学生识字、写字，采用图文并茂等多种样式帮助学生理解生字含义。教学中，陈老师更是充分贯彻“双减”政策的要求，以练促学，当堂完成相应的作业任务，做到随做随讲，保质保量。陈老师在传授知识的同时，又注重培养孩子良好的学习习惯。这是一节灵动、真实而丰满的好课。 两位授课老师以先进的教学理念、精心的课堂准备、扎实的教学功底、灵动的教学过程、精湛的教学艺术，全力打造了快乐、高效课堂。课堂教学风格各异，立意独特，方法多样，让听课老师清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理方式，不同的教学策略产生了不同的教学效果。 评课议课共同成长评课议课环节，广东省黄秀英名教师工作室主持人黄秀英副校长、工作室学员们、罗董镇中心小学教导处主任黎洁容老师、语文教研员张丽娟老师分别对两节展示课进行了精彩的点评，为我们的语文教学引航。 广东省黄秀英名教师工作室主持人黄秀英副校长对老师们提出的思考进行了分析。她以第一学段教学的课程特点来进行听课反思，她指出：一、注重识字写字教学，培养独立识字能力；二、注重词句理解与积累；三、注重朗读指导，融朗读、识字、阅读理解、口语交际于一体；四、注重童趣化情境的创设，教学板块容量要小、转换要快；五、注重良好习惯的养成，教学指令要清晰、简明。 　　欧教研员指出在新课程改革背景下，我们的教师要与时俱进，更新理念，树立以立德树人为教育根本目的，同时为我们小学语文学科的教学指明了方向:立足学生素养，培养学生树立文化自信，语言运用能力、思维能力，审美创造能力。 　　专题讲座提升素养 谢玉兰老师以《统编版教材小学语文古诗词教学策略探讨》为题进行专题讲座。谢老师提出了古诗文教学应采取什么策略使古诗课堂教学更有魅力呢？一是朗读，走进文本；二是猜读，引入对话情境；三是诵读，与作者开展心灵的对话；四是比较阅读，拓宽古今对话的空间。打破了机械的读记和烦琐的分析，以朗读为主要方式，帮助学生读出意蕴，读出文化，读出情趣，“四读”层层推进，汲取古诗文精髓，提升语文素养，同时将优秀传统文化和核心价值观植入学生心中，以语文的方式达到立德树人的目的。 黄秀英副校长对这次活动做总结，提出了殷切期待。 赠送书籍温暖人心活动最后，黄秀英副校长给学校赠书，并希望大家充分利用好这些书籍，从中汲取知识和力量，学以致用，将书本知识通过多读多悟的形式内化为自己的理念。 交流心得分享收获思想的碰撞，经验的分享，每位老师都听得津津有味，也有了感悟和期冀。这次活动结束以后，大家都在小程序“小打卡”上纷纷发表了自己的感想与看法。 独行疾，众行远。本次送课活动为城乡教师提供了教学展示、交流平台，让老师们在听、看、评、反思中相互交流、学习，共同进步。我们必将以此为契机，努力提升教育教学水平，打造高效课堂，在教育之路上奋力前行，再创佳绩！ 撰稿：张丽娟校对：黎洁容一审：肖立终审：陈卓坚