<p class="ql-block"> 细节决定成败，习惯决定人生。幼儿时期是人生的起步阶段，也是各种行为习惯的养成阶段。因此，对幼儿良好行为习惯的养成教育，任重而道远。为进一步提升我年级组教师的实践教育能力，我们特开展此次关于幼儿一日生活及常规行为习惯的培养的教研活动。</p> <p class="ql-block"> 年级组长刘昱汐老师说到：“常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养”。</p> <p class="ql-block"> 作为教师，如何科学规范的指导幼儿进行一日生活及常规行为习惯的学习，首先要求我们要熟悉幼儿园的一日生活流程及指导要求，我年级组教师集体对我园一日作息时间安排表，进行了全面的研讨，老师们也针对本班存在的问题进行了交流和反思。</p> <p class="ql-block"> 吕田越老师说到：“常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的姓名贴、照片等贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要”。</p> <p class="ql-block"> 王小霞老师说到：“培养幼儿一日生活及常规行为习惯是一件任重道远的事情，必须贯彻落实，在幼儿一日生活中的各个环节老师一定要严格要求反复强调对幼儿进行潜移默化的影响，帮助幼儿养成良好的行为习惯”。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动中每位教师就自己遇到的问题或普遍存在的现象进行了热烈的讨论，我们认为培养幼儿良好的常规及一日生活习惯，要从以下方面开始进行培养：重视生活习惯的培养、培养良好的睡眠习惯、个人卫生习惯的培养、培养良好的学习习惯。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 另外，教研教研活动是教师交流的平台，是一次相互学习的机会。希望我们的教师们能在交流与学习中不断地成长与收获！</p>