<p class="ql-block"> 壬寅年秋初，雨露送清爽。相约二十七，丹心育桃李。——题</p> <p class="ql-block"> 2022年9月23日上午，白山市江源区教师进修学校各学科教研员莅临白山市第二十七中学小学部对全科教师进行听课指导；并对各学科教案、学生各科作业布置批改等常规教学工作进行检查指导。</p> 座谈沙龙 <p class="ql-block"> 众所周知，课堂是学校教育的主阵地，是知识传播的殿堂，是学生成长的园地。为了提高课堂质量，抓好教学常规工作，大力提升教师驾驭课堂的能力，进修学校各学科教研员与我校学科教师探讨了新时期课堂教学改革与创新的理念与方法，促进了优质教育资源的提炼与共享，为积极推进教育教学发展起到了积极促进的作用。</p> <p class="ql-block"> 数学教研员王娜老师与数学教师座谈，就作业管理问题与学科教师做了深入交流，对我校数学作业的设置、作业时长做了要求和政策讲解，并了解了教师在工作时遇到的困难和问题。</p> <p class="ql-block"> 语文学科教研员宫彬老师，与授课教师王坤亲切交流，询问了日常教学情况，分析了学情，并鼓励语文教师迎难而上，重视学生语文素养的培养和读写能力的提高。</p> <p class="ql-block"> 劳动、综合、信息技术教研员胡银春就我校三项学科开展的情况做了调查。就综合学科开展的新课时计划周课时的调整、学期进度和课时的协调、中高年段综合实践学科的跨学科作业设置办法、成果收集等问题做了具体指导。就劳动课没有教材，但可根据《劳动课程标准》要求进行任务群备课做了具体指示。她与劳动学科老师亲切会谈，对学科教学的顺利开展起到了积极作用。</p> <p class="ql-block"> 音乐学科教研员王晓东对音乐教学的目标设定做了重要要求，要求音乐教师必须按照《音乐2022年新课程标准》设定目标和教学环节。教学活动的设计必须为目标服务。要通过音乐课的教学陶冶学生情操，培养学生艺术素养。</p> <p class="ql-block"> 英语学科教研员李海峰在和英语教师座谈时，主要要求英语教师重视学情，研究对待学生英语成绩两极分化的教学策略，重视作业设置，有效实现高效教学。</p> <p class="ql-block"> 美术学科教研员韩淑宏在和美术教师谈话时要求:一是教案要根据2022年课程标准和教材重新备课；二是课件要为教学服务，不可过度使用多媒体进行教学；三是教学目标的设定要围绕学科素养设定；四是美术教案不仅要在板书设计环节中提现范画，教学过程也要有范画。</p> <p class="ql-block"> 科学学科教研员张红霞、马丽在听课后对于科学课教材改动和课件资源共享问题与任课教师和教务主任做了交流，想办法为教师创造教学条件，为学生创造信息技术支持下的直观实验的学习环境。</p> <p class="ql-block"> 道德与法治教研员李雅云和学科教师座谈，要求学科教师认真学习2022年《新课程标准》，尤其是“课后评价”板块的更新改动要细心研读，“学段主题”上更加细化，也要潜心研究。</p> 听课指导 <p class="ql-block"> 各学科教研员全面深入到各学科的常态课堂，对课堂教学进行了检查式听课和诊断式评课。教研员们的点评精准到位，让学科教师在专业成长中更进一步，同时，也了解和学习到教育改革发展的新理念、新思路，真正做到了在教学研究中提升教师素养。</p> <p class="ql-block"> 授课教师对此次活动十分重视，特别珍惜这次难得的相互学习、相互交流、展示自我、提升自我的机会。在课堂上教师以学生为主体，积极调动学生学习的探究积极性，使课堂实效、高效。既体现学生自主性，又体现学习的趣味性。</p> 评课交流 <p class="ql-block"> 英语教研员评价单婧雅老师的课堂：课程内容结构紧凑，时间把握较好，教学活动方式较多，学生有效参与活动，可是两人小组对话较单调，部分同学没有表演到，但是表演部分设计在了分层作业中，让其余没有表演到的同学，也能够通过其余方式进行参与，设计完整。</p> <p class="ql-block"> 王娜老师评价孙广英老师的《解决问题》一课：教师授课语言符合低年级孩子的特点；教学方法适宜；孩子的学习习惯培养得很好，整堂课没有不听课的，学生参与度高，师生语言习惯较好，表达特别清晰；学生书写工整，书写习惯培养得好。特别是指导学生用算理列式方面做得十分到位。缺点是教师应该放手让学生自主探究，要相信学生能力，给学生自信。</p> <p class="ql-block"> 王坤老师借用课件，还原牛肚旅程。并借助课件引出主人公红头蟋蟀和青头蟋蟀，引领孩子抓住关键词，体会文章的情感。屏幕出示关键句段，引出两只小蟋蟀的故事，一下子拉近了学生与文本的距离。在了解红头的旅程时，教师出示牛胃图片，并在图上用箭头标出红头所经地点，再现了文本情境，学生可通过图片直观地了解红头所经地点及牛胃消化食物的情况，为想象“红头会遇到哪些危险?又会有怎样的感受?”作了铺垫，同时，更能体验红头的危险遭遇，为红头紧张、担忧。总体来讲这节课既给了学生丰富的知识，也给了学生愉快的体验。</p> <p class="ql-block"> 鲁岩老师执教了三位数加三位数的练习课。教研员朴昌花肯定了鲁老师的几点做法：习题设计合理、新颖；师生互动默契；结合生活实际教学科知识，学生总结知识点到位。不足是练习题中的一道设计时适当让学生估算一下会更完美。</p> <p class="ql-block"> 教研员听了美术教师姜慧的《画汽车》一课。针对课程评价环节提出教师语言方面要更亲切一些。另外，教学中对未来汽车的想象和作画，布置前置性作业让学生有所准备，课堂教学会更活跃，学生思维的碰撞会更激发其创造欲望。教师要心中有目标，增强授课的目标意识，将目标意识渗透到各个教学环节中。</p> <p class="ql-block"> 教研员的听评课活动是营造教育教学研讨氛围、发挥导向作用、促进教师专业水平提升的推进器。纵观整个过程，各任课教师都夯实了教学基本功，增加了对新课程理念的了解，客观认识到了自己的优点和不足。这种促进成长、深化业务能力的活动也提升了我校的教育教学质量。孙友刚校长全程陪同，力求在这样的活动中实现教师能力提升最大化，对教育理念的更新深入化。</p> 活动小结 <p class="ql-block"> 学无止境，教无止境……在进修学校教研员的指导下，我们白山市第二十七中学教师孜孜以求，不断学习，不断突破，一定会为我校教育教学带来崭新的局面！</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，景行行止，坚守努力，必然至之。我们为教书育人一直行进在教育之路上！——跋</p> <p class="ql-block">撰稿：王永华</p><p class="ql-block">审核：孙友刚</p><p class="ql-block">图片提供：姜慧 刘淑玲 </p><p class="ql-block">听评课材料提供：孙广英 王坤 鲁岩 单靖雅姜慧（小）</p>