以文会友，以身立教——近德固中学语文工作室《教室里的正面管教》读书交流会

李星

人的一生中会遇到很多幸运的人或是遇到最走心的音乐又或是遇到最吸引你的一本书当然，最幸运的是遇到和你一起交流这本书的一群可爱的人。 2022年9月23日上午，近德固中学语文工作室举行以“以文会友，以身立教”为主题的《教室里的正面管教》读书分享活动。全体语文老师一起畅谈读书感受，享受读书的乐趣。 《教室里的正面管教》是美国教育学博士，杰出的心理学家、教育家简·尼尔森的著作。书中指出：“正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会他们终身受益的社会技能，才能取得良好的学业成绩。” 　　暑假两个月的时间，每个语文老师的书中都圈点了各种干货，边读边实践，用书中的理念指导、纠偏自己的教育教学行为，并持续运用到自己的工作中。 　　孩子需要鼓励，正如植物需要水，没有鼓励，他们就无法生存。结合自身教育实践经历，将把握时机、及时赞扬鼓励和就事论事、坚持原则的鼓励方法运用在自己的课堂中。 ——王永璐老师 　　这本书中的一些经典案例，都可以为我们的课堂管理、班级建设支招。尊重、鼓励、利用幽默感建立情感联结等一系列正面管教的方法，都需要我们在实际教学中去验证，和善而坚定的威力到底有多大，我们拭目以待。——户奇允老师 　　教师要转变自己的课堂教学模式，走进学生的心里，要相信学生，认同学生，只有相信认同学生，才能尊重学生。给予学生鼓励，培养学生的个人责任感。 ——吉志欣老师 　　要鼓励不是表扬——鼓励是让学生知道，他们做了什么与他们是怎样的人不是一回事，因为我们为孩子做的最有益的事，就是教孩子学会自我评价，而不是让他们依赖于别人的赞扬或观点，应该教会孩子把犯错当成学习的大好时机。 ——张艳红老师 　　教学中最重要的就是让学生感受到被尊重。教师要认可学生的想法和行为，让学生感受到被尊重。当一个老师试图控制学生的行为或思想时，他对学生就是不尊重的。 ——裴楷敏老师 《正面管教》中的“正面”，即以一种积极的方式去引导而不是去控制，通过结合自身协助班主任管理班级日常及个人教学工作，认为教学中重要的是让学生转换角色，体会自身问题给别人带来的影响，从而来达到教育的目的。 ——梁亚茹老师 　　家校合力，共同营造和善而坚定的成长环境，培养孩子们的自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。 ——刘鲁艳老师 　　犯错误时不可避免的，但是在犯错误之后怎么做，要比错误本身更重要。班会课不是为了批评、指责或控制学生，它的最终目的应该是以尊重的方式讨论班级里出现的事情并解决问题，教给孩子们技能以改善未来的行为。——贾晓宁老师 　　天下诸乐事，惟读书乃人生至乐也。读书之乐，人生至乐。本次读书交流会的举行，展示了老师们的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的。会议圆满结束，但是阅读不止，我们深信，热爱阅读之人，所到之处皆是阳光。愿我们都热爱阅读，乐于分享，敢于交流，伴着书香，漫行教育路......