潜心育人，不负韶华，最美绽放——梁山县第四实验小学教学先进个人展示（八）

梁山县第四实验小学

心存阳光，必有远方，做一个自带阳光的人，照亮别人的同时也温暖自己。她就是梁山县第四实验小学教师——王春杰。王春杰老师，本科学历，任六年级数学教研组组长，同时也是王军仁名师工作室成员。从教多年来来，她积累了丰富的教育经验，工作认真负责，业务能力强，勤于钻研，爱岗敬业，教育观念与时俱进，她凭着一颗热忱、执著的心，秉着“勤、乐、正、真”的人生态度，追求着为人师表的快乐与幸福.....

王春杰老师

教学工作

“一支粉笔，三尺讲台”，她对工作一直兢兢业业，虚心向有经验的教师请教学习，不断对自己充电，自觉加强专业知识和理论知识的学习。她以严要求、高标准来衡量自己。工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。在教学中她不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。身为教研组长时，她总是以身作则，复习研讨课、试卷讲评课都是从自己开始，备改先行，自我努力做到好，带领组内老师找问题、学理论、想方法、添措施、问题争辩帮助年轻教师在专业领域快步前行。组内的数学老师们总是在研究教材、研究教法、研究学生，除上课时间外，组里总是在提问，总是在讨论，所以六年级的数学成绩节节攀升。

课题研究

作为一名专业的教师不仅要把课教好，也要提升自身素质。参加工作以来，王老师以专业型教师为目标，在业务上精益求精。参与的两个省级课题也已经顺利结题。目前正在参与的课题“基于“1+1+1”课程体系下的项目式学习在小学数学教学中的应用研究已经立项成功”。现在更是“王军仁名师工作室”一名成员，为她更好地发挥辐射作用提供了一个平台。课题的研究取得了一定的成果，王老师先后在山东教育报等发表了3篇论文。

特色课堂教学模式

课堂是教学的主要阵地，从学生的角度思考问题，有利于抓住学生的思维，提高效率；满足学生心理需求，就能争取学生的投入，营造积极的课堂人际关系，促进学习力的提升。所以，王老师研究课堂都是从研究学生的心理起步。
每门学科学科都有自己的独特魅力，如何通过教师的引导，让学生感受到她的魅力，这就是教师的作用。教学不仅仅是将课本的内容传授给学生，而是要使学生学习有“悟”，老师要当的就是这个撬杆。所以，在她的课堂上总是学生说的多，而他只是起到了一个引领的作用。在领导的关怀下，她多次在集团内执教公开课、示范课，积极参加县教育局举办的教学活动并取得了不错的成绩。课后及时对自己的教学案例进行深度的反思，形成自己的想法，积累了丰富的教学经验。

教研能力

在教学之余，她积极学习教学理论知识，研究课程标准，教材、教法、考试和评价的能力，观看名师的教学视频，以此来提高自己的专业技术水平。针对学生出现的问题，她总是不断地反思自己的教学方法，找到问题的突破口。因此，王老师说到学习数学不能禁锢学生的思维，但是更不能让他们没有思考的方向。在王老师的课堂上学生们热情高涨，尤其是对难题的解决上，同学们的思维表现的非常活跃。而对于一些比较常考易错的题目，她研究的“代言人”方法，深受学生喜欢。

最浓师生情

她把“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”作为人生信条。她认为，要想成为一名出色的老师， 做好教师工作，首先要突出一个“爱”字。只有捧一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作，让孩子在学习生涯中感受到老师的爱，让孩子们在激励中成长，在赏识中成功。只有在“爱”的基础上，才能对学生严。只严不爱，学生会有抵触情绪，只爱不严学生就是溺爱。正是因为王老师的这种严慈相济的爱，收获了一批批爱她的学生。这大概就是老师们最大的快乐了。

硕果累累

自参加教育工作以来，她始终以饱满的热情投入其中，以精益求精的目标要求自己，在教育教学各方面取得了不错的成绩：先后被评为2019-2020学年度教学工作先进个人；2020年梁山县小学数学优质课一等奖；2021年小学数学基本功二等奖；济宁市家访先进个人；2020-2021学年教育工作先进个人；2021-2022学年度教学工作先进个人等。 她潜心育人，不负韶华，绽放最美的青春。她坚守立德树人之使命，用爱与责任，点燃一批批学子的梦想与激情；她在三尺讲台上坚守初心，凝聚点滴智慧，浇灌稚嫩灵魂。

图文：信息组

审核：教务处