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——江苏省特级教师储冬生、周婷桥林小学工作室系列活动报道（一） 　　稻海翻腾金色浪，高粱风涌赤红帆。在这喜气洋洋的金秋时节，桥林小学再启航！为了快速提升我校青年教师教学水平，促进教学质量的整体攀升，经学校校长室精心策划、细致筹备，2022年9月22日上午，江苏省特级教师周婷、储冬生桥小工作室正式启动了。桥林小学虞家翔校长及语、数青年教师全程参与了本次活动。 　　高洁、范志玲、凌琳、豆腊梅四位青年教师进行了课堂教学展示，课后周特和储特分别对四节课进行了一对一的指导点评。 　　凌琳执教的是三年级数学《整十、整百数除以一位数的口算》，凌老师从简单问题情境开始，让学生自由探索计算方法，并将作品分层展示，体现出从直观（图）到抽象（式）的思维过程，也体现出算法和算理的融合。学生在脑海中形成算理后，通过不断口述去强化记忆。语言是思想的外壳，好的表达至关重要，在学生充分将算法和算理融合在一起之后，凌老师再让他们自主仿写类似的算式，通过自编自写，巩固知识。 储特点评：开场可以更活跃些，思考“从什么地方撕开口子”，而不能让课堂冷场。出示主题算式之后，要结合学生其实已经会计算结果的这个学情，改变教学策略，由“探究怎么算”变成“表达怎么想”，不要让学生“陪着你演戏”。在呈现出四种不同的想法之后，要强调内在统一性。同时在上课过程中不能回避学生的错误，其实学生错误的地方恰是最容易出彩的地方，让学生自由辩论，把舞台让给学生。 　　范志玲老师在执教二年级数学课《认识线段》时，从一根毛线由弯变直引入课题，直观形象地帮助学生形成线段表象，体验线段“直”的特点和线段有两个端点。在学生初步感知线段的基础上，通过找线段、数线段、折线段、画线段和连线段这五个活动环节，由浅入深，循序渐进，层次分明，不仅巩固了学生对线段特征的认识，而且让学生对线段的认识更丰富，更深刻！ 储特点评：线段有端点的本质是确定线段的长度，线段有长短而不考虑粗细。在上这节课前教师要对学生进行针对性摸底，充分尊重孩子的已有基础经验，教学设计要让孩子在课堂上有获得感；对于课堂活动在于精而不在于多，一个好的活动应该是让学生先猜想预设，在充分猜想后获得验证，如此才体现了一个完整的思维活动；教师的板书应精心设计，留在黑板上的内容应该是课堂主体内容！ 　　豆腊梅老师执教的是语文五年级上册的《示儿》，豆老师带领学生抓住字眼，明白诗意，穿插介绍背景资料、诗人生平和诗人其他爱国诗句，帮助学生进一步理解文本含义和诗人的思想感情。紧扣诗人的爱国情怀，体悟诗人对于失地尚未收复的悲愤和祖国统一的盼望。 周特点评：本节课教学结构清晰，层层推进。由字词到诗意，再到情感感悟，设计有章法。抓住难点问题，引领学生深入体会诗人的爱国之情，语言过渡自然，板书精炼。重视朗读训练和背诵指导。资料补充，合理有效。教师应该放开学生的手，给学生充分的自主权，让学生去说、去评，让学生去搜集和筛选材料。应努力为学生创设情境，努力将理解、表达和鉴赏融为一体。 高洁老师执教的《精卫填海》一课是统编版教材四年级上册第四单元中的一篇文言文，她先让学生熟读古文，做到读通读顺，再通过“借助注释”这个方法，简单理解小古文的意思，在把握课文内容的基础上，高老师又及时引导学生感受远古神话中的神奇，鼓励学生大胆想象故事的画面，丰富故事内容，带领学生感受神话的魅力，及中华民族与困难抗争的民族精神。 周特点评：本节课的环节安排很巧妙，老师注重对学生朗读的指导，对学生的朗读评价具有针对性。老师抓住关键字，帮助学生理解小古文，引导学生发挥想象，回归小古文的故事语言，在故事中分析精卫的品质，挖掘了中国的神话故事传递的真、善、美，增强了学生的文化自信。 　　本次活动的开展，储特和周特为桥小的教师们提供了丰富的教学经验指导，对提升教师的业务水平有着积极意义，青年教师们对新课标核心素养下的教学有了新的认识。 教学研究无止境，我校将继续借助江苏省特级教师储冬生、周婷桥林小学工作室，加强大青年教师的培养力度，为他们专业化水平发展提供平台，促进学校教育教学质量整体稳步提升。 图片:徐遂文字:上课教师审核:朱圆圆